“以（yǐ）講代練”——六力學校小學部“費曼小講（jiǎng）師”思維大賽

元（yuán）係統思維是從傳統文化中汲取出的高效的思維工具，也（yě）是六力學子（zǐ）的成（chéng）長（zhǎng）本源。六力學校小學部從元係統思維入手，將十大思維（wéi）當做工具，幫助同學們梳（shū）理錯題，整理知識點，在整理完錯（cuò）題的基礎上，運用費曼學習法進行（háng）講解，讓學生（shēng）們（men）在學習的過程（chéng）中真正達到吸（xī）收-運化-釋（shì）放。

近期，為了培養學生掌握知識，解決問題的能力，提升學生的核心素養，六力學（xué）校小學部開展了“費（fèi）曼小講師（shī）”思（sī）維大賽，以教促學，踐行費曼學習法。

什麽是費曼學習法？

費曼學習法的靈感源於諾貝爾（ěr）物理（lǐ）獎獲得（dé）者理查德·費曼，他被認為是愛因斯坦之後最睿智的理論物理學家，也是第一位提出納米概念的人。愛因斯坦曾（céng）說過，“如果你不能簡單地說清楚，那說明你還沒完全明白”。可（kě）見，如果你想弄（nòng）明白一個（gè）概念，那就（jiù）把它解釋清楚！實際上，把自己正在學的知識教給他人，正是費曼學習（xí）法（fǎ）的核心理（lǐ）念！

比賽進行（háng）時

在本次大賽中，一年級進行了計算小達人比拚，二年級的小講師們運用五行思維梳理講題的過（guò）程，三至六年級的同學們將平時運用三（sān）才（cái）與五（wǔ）行思（sī）維整理的錯（cuò）題集也帶到了比賽現場。此次比賽一共分（fèn）為班級（jí）初賽、年級複賽、校級決賽三（sān）個環節。快來圍觀同（tóng）學們的精彩表現吧！

班級初賽

班級初賽中（zhōng），項目小組的（de）同學兩兩進行講解、評分。經過班級初賽，各班推薦的5名選手，共計125名學生參（cān）加了（le）年級的複賽。

年級複賽

從（cóng）班級中選拔出的優秀小講師們，再一次的（de）登上了年級的競（jìng）技場（chǎng），展開了精彩絕倫的年級複賽。經（jīng）過角逐，每班留下3名選手，共計75名選手參加到校級的（de）決（jué）賽。

校級決賽（sài）

校級的（de）決賽分年級舉行。每個年級的參賽選手按照抽簽順序進行題目選擇並講（jiǎng）解，教（jiāo）師評委根據選手們的錯題集以及題目講解的（de）內容、分析問題（tí）的能力、表達能力等方麵進行評（píng）分。

現場的（de）比賽精彩而刺激

同學們（men）都展開了頭（tóu）腦風（fēng）暴

各顯神通（tōng）

都在用自己的（de）方式將題目講解明白

一次次思維碰撞

一次次成長跨越

同學們每一道題目的講解

都能給到（dào）老師們不一樣的驚喜

同學們在比賽中運用費曼學習法，把學到的知識通過自己的語言組織分享出來。在講題的過程中學生的表達能力和自信心得（dé）到了增強。同時（shí）也激發了學生的學習（xí）興趣，增（zēng）強了他們對知識的（de）渴望和熱愛。

小學部的思維數（shù）學課堂，以“費曼小講師”的教學模式，鼓（gǔ）勵孩子在課堂上把題目講出來，以教（jiāo）促學、以終為始、輸出倒逼（bī）輸入，真真正正的掌握學習（xí）到的內容。而本次（cì）“費曼小講師思（sī）維大賽”也是思維數學課堂的一次活動延伸。

六力學校（xiào）小學部通過這樣的思維大（dà）賽來幫助同學們養成收集錯題的習慣，用錯題搭建出走向（xiàng）進步的階梯，在整理完錯題的同時，同學們也能將題目分析並進行講解。

每一道掌握的錯題，都是同學們走（zǒu）向成功的橋梁，也是在學習道路上超越自我（wǒ）、努力進步的證明。勞（láo）有所得，學有所獲。相信同學們在（zài）堅持不懈的學習過程中，一定會經（jīng）曆別樣的美好！