“以講代（dài）練”——六力學校小學部“費曼小（xiǎo）講師”思維大賽

元係統思（sī）維是從（cóng）傳統文化中汲取出的高效（xiào）的思（sī）維（wéi）工具，也（yě）是六力學子的成長本源。六力學校小學部（bù）從元係統思維入手，將十大思維當做工具，幫助（zhù）同學們梳理錯題，整理知（zhī）識點，在整理完錯題（tí）的基礎上，運用費曼學習（xí）法進行講解，讓學生們在學習的過程中真正達（dá）到（dào）吸收-運化-釋放。

近期，為了培養學生掌握知識，解決問題的能（néng）力，提升學生的核心素養，六力學校小學部開展了“費曼小講師”思維大賽，以教促學，踐行費曼（màn）學（xué）習法。

什麽是費曼學習法？

費曼（màn）學習法的靈感源於諾貝爾（ěr）物理獎獲得者理查德·費曼，他被認為是愛（ài）因斯坦之後最睿智的理論物理學家，也是第一位提出納米概念的人（rén）。愛因斯坦曾說過（guò），“如果你不能簡單地說清楚，那說明（míng）你還沒完全明白”。可見，如果你想弄（nòng）明白一個概念，那就把它（tā）解釋（shì）清楚！實際上，把自己正在學的（de）知識教給他人，正是費曼學習法的核心理念！

比賽（sài）進行時

在本次大賽（sài）中，一年級進（jìn）行了計算小達人比拚，二年級的小講師們運用五行（háng）思維梳理講題的過程，三至六年級的同學們（men）將平（píng）時運用（yòng）三才與五行思（sī）維整理的錯題集也帶到了比賽現（xiàn）場。此（cǐ）次比（bǐ）賽一共分為班級（jí）初賽、年級複賽、校級決賽三個環節。快來圍觀同學們的精彩表現吧！

班級初賽

班級初賽中，項目小組的（de）同學兩兩進行（háng）講解、評分。經過班級初賽，各班推薦的5名（míng）選（xuǎn）手，共計125名（míng）學生參加了年級的複賽。

年級複（fù）賽

從班級（jí）中選拔出的優秀小講（jiǎng）師們，再一次的登上了年級的競（jìng）技場（chǎng），展開了（le）精彩絕倫的（de）年（nián）級（jí）複賽。經過角逐，每班（bān）留下3名選手，共計75名（míng）選手參加到校（xiào）級的決賽。

校級決賽

校級（jí）的決賽分年級舉行。每個年級的（de）參賽選手按（àn）照抽簽順序進行題目選擇（zé）並講（jiǎng）解，教師評委根（gēn）據選手們的錯（cuò）題（tí）集以及題目講解的內容（róng）、分析問題的能力、表達（dá）能力等方麵進行評分。

現場的比賽精彩而刺激

同學們都展開了頭（tóu）腦（nǎo）風暴

各顯神通

都在用自己的方式將題目講解明白

一次（cì）次思維碰（pèng）撞

一次次（cì）成長跨越

同學們每一道題目的講解

都能給到老師們不一樣的驚喜

同學們在（zài）比賽中運用費曼學習法，把學到的（de）知識（shí）通過自己的語言組織分享出來。在講題的過程中（zhōng）學生的表達能力和（hé）自信心得（dé）到（dào）了增強。同時也激（jī）發了學生的學習興趣，增強了他們對（duì）知識的（de）渴望和熱愛。

小學部的思維數學課堂，以“費曼小講師”的教學模式，鼓勵孩子在課堂上把題目講出來，以教促學、以終為始、輸出倒逼輸入，真真正（zhèng）正的掌握學習到的內（nèi）容。而本次（cì）“費曼小講（jiǎng）師思維大賽”也（yě）是思維數學課堂的（de）一（yī）次活動延伸。

六力學校小學部通過這樣的思維大賽來幫助同學們養成收集錯題的習慣，用錯題（tí）搭建出走向進步的（de）階（jiē）梯，在整理完錯題的同時，同（tóng）學（xué）們也能將題目分析並進行講解。

每一道掌握的錯題，都是（shì）同學們走向成功的橋梁，也是（shì）在學習道路上超越自我、努力進步的證明。勞有所（suǒ）得，學有所（suǒ）獲。相信（xìn）同學們在（zài）堅持不懈的學習過程中，一定會經（jīng）曆別樣的美好！