三尺講台展風采，千帆（fān）競發譜芳華——六力學校小學部舉（jǔ）行教師項目化課堂教學基本功大賽

為（wéi）深入貫（guàn）徹落實新課程標準，推進項目化課堂教學改（gǎi）革，加強（qiáng）教（jiāo）師隊伍建設，強化教師（shī）教學基本功和課堂實踐能力，六力學校小學部舉行了教師項目化課（kè）堂教學基本功大賽。

全員參與展風采

第一階段，所有任課教（jiāo）師全員參與項目化課堂教學基本功（gōng）大賽的活動。每位教（jiāo）師（shī）圍繞“大單元教學”“跨學科學（xué）習（xí）”“主題（tí）性學習”等方麵進行研究，準備一節展示課。比賽現場（chǎng），教學主任（rèn）、教研組長和聽課教師共同參與評分，選（xuǎn）拔出各學科、各年級表現突出的教師，進入第二階段的角逐。

獨具匠心運巧（qiǎo）思

進階教師在學校多媒體（tǐ）教室錄製精品課。教師們基於學科特點（diǎn），精準掌握課程標準，並成功貫徹項目式（shì）教（jiāo）學理念，使學生的學習方式得以（yǐ）轉變，突出了學（xué）科的核心素養。這充分展現了教師們研究教材、設計教學、掌控課堂的能力。

星光不問趕路人，歲月不負（fù）有心人。本次六力學校小學部項目化課堂教學基本功（gōng）大賽，進一步加強了教（jiāo）師業務基本技能的鍛（duàn）煉，促進了教師教學內功的磨練（liàn），提高了教師駕馭課堂的（de）能力。同時也營造了一個相互學習、相互交流（liú）、相互促進的良好氛圍。

比賽前（qián），各學科備課組長帶領本年級組老師進（jìn）行集體備課，就教（jiāo）學中如何體現項目化特點，如何利用項目化學習提升學（xué）生（shēng）綜合能力、發展學生核心素養等問題展開研討。

課堂上，老（lǎo）師們關注如何落實任務群學習（xí），哪（nǎ）些驅動型問（wèn）題能夠帶動學生的學（xué）習積極性。課後，老師們在如何進行成（chéng）果展示，如（rú）何實現利用過程性評價和終結（jié）性評價培（péi）養學生的批判性思維上下功夫。真正實現了以（yǐ）賽（sài）促（cù）研、以賽促教、以賽促學，讓每位老師在探索中（zhōng）不斷進步（bù）。