天津六力學校官網——提質增效施“雙減”， 加強交流促提（tí）升！

5月12日，由天津市（shì）武清區常委會主任平武、區（qū）常委會副主任李紅梅、區教衛委（wěi）主任謝繼存、區司法局黨組書記張仲超等領（lǐng）導組成的區常委會調研組，由武清（qīng）區教育局局長（zhǎng）寇嘉榮、教育局副（fù）局長劉旭暉、教育局教育管理科負責人李正軍（jun1）等領導組成的陪同調研組，來到（dào）六（liù）力學校，開展“雙減（jiǎn）”工作調研會。

調（diào）研組實地察看學校的校園環境和基礎設施建設,六力學校（xiào）代表向調研組匯報了我校的基本情況，同時就學校的辦學理念、教育教（jiāo）學、特色課程做了（le）詳細講解。

走進教學樓，調研（yán）組（zǔ）一行人便感受到“雙（shuāng）減”政策下六力學校特色教育教學理念（niàn）與五（wǔ）育並舉相結合（hé）的教學氛圍，並對六力學校的規（guī）劃、目標以及（jí）教育教學特色的有（yǒu）序開展給予了充分的（de）肯定。

“雙減”政策下，減輕學生負擔之根在於多方麵提高課堂教學質量。為了能真（zhēn）實了解（jiě）常態化教學情（qíng）況，在不告知授課教師的情況下（xià），調研組走進課堂，觀摩項目化課堂（táng）。

課堂上，授課老師以學生為主體，用角色推動學生完成任務，在學生理解並掌握課程要求的知識和技能的前提下，不斷（duàn）激活學生的探究思維，在深（shēn）刻體驗（yàn）、自（zì）主探究、合（hé）作分享中（zhōng），提高學生的分（fèn）析和解決問題的能力。

結合聽課情況，調研組通過（guò）考察教師備課環節、作業（yè）環節與其的匹配（pèi）度，綜合查看教師的“教育資源觀”、“環境（jìng）觀”，突破課本（běn）和教參的界限引入了經濟社會發展的新素材（cái），調研組對授課教師的高的效率落實教學目標和學生（shēng）日常積累所表現出的信息化素養給予讚揚。

調研（yán）組參觀課（kè）堂後，在六力學校舉辦“雙減”參觀調研（yán）工（gōng）作座談會。會議上，楊村八小（xiǎo）、楊村十二中、楊村十中學校校長分別匯報本校關於“雙減”政策的理解以及本校對“雙減”政（zhèng）策落實的具（jù）體工作，人（rén）大代表對各（gè）校“雙減”工（gōng）作表示（shì）肯定（dìng）並給出指導建議，同時強調“雙（shuāng）減”工作的核心是減負提質多措並（bìng）舉，校內校外同時發力，堅持首（shǒu）善標準，不僅要“治亂、減負、防風險”，更要“改革、轉型、促提（tí）升”。

通（tōng）過本次切實的體驗與感受，調研組對六力學校開設豐富多彩的校園文（wén）化活動，專（zhuān）注培養學生多方麵發展，提質增效；妙用中華傳統文化，使中華文化進思想、進頭腦、進課堂、進教案、進板書的高質量教育體係構建；精細化（huà）作業管理舉措，切實減輕（qīng）孩子的課業負擔（dān），並在課後服務設計中注（zhù）重五育並舉、多（duō）方麵培養孩子的興趣特長的做法給予了高度（dù）的評價。

六力學校堅持以（yǐ）“讓更多學生發揮自（zì）己的特長，獲（huò）得（dé）個性化教育，因材施教”為（wéi）辦學宗旨，以“思維教學”見長，麵（miàn）向未來，多方（fāng）麵落實素質（zhì）教育，培養德智體美勞多方麵發展的學生（shēng）。

六力學校（xiào）將不（bú）斷推動（dòng）教研工作，堅決落實“雙減”工作，把我校辦成心理健康教育實驗校，綜合素質評價創新校、五育並舉推進校、雙減好（hǎo）的學（xué）校校，黨和人民放心校，學生和家（jiā）長信任的一（yī）所民辦學校！