校園開放日回顧丨六力高級中學發揮優勢（shì）為（wéi）返津學生提供個性化選擇

新學年的鍾聲即將敲響，對於許多返津學生來說，這意味著麵對陌生的環境、陌生的同學，心中難免（miǎn）有些忐（tǎn）忑不安。

六力（lì）高級中學為了緩解同學們的不安情緒（xù），也為了向返津生家庭提供進一步了解新環境的機會，在本月23日、30日舉（jǔ）行（háng）了校園開放日。

對於返津生家庭而言，校園開放（fàng）日不僅是一個簡單的參觀活動，更是一個情感與記憶的連接點，是過去與未來（lái）的交匯處。在這裏，大家可以親身體驗學校的（de）硬（yìng）件設施，更可以（yǐ）深入了解學校的教育教學優勢，在一對（duì）一谘詢（xún）答疑的（de）基礎上為未來規劃提（tí）供（gòng）參考。

新學年的鍾聲即將敲響，對（duì）於許多返津學生來說（shuō），這（zhè）意味著麵（miàn）對陌生的環境、陌生的（de）同學，心中難免有些忐忑不安。

六力高級中學為了緩解同學們的不安情緒，也為（wéi）了向返津生家庭提供進一步了解新環境的機會，在（zài）本月23日、30日舉行了校園開放日（rì）。

對於返津生家庭而言，校（xiào）園開放日不僅是一個簡單的參觀活動，更是一個情（qíng）感與記憶的連接點，是過去與未來的交（jiāo）匯處。在這（zhè）裏，大家可以親身體驗學校的硬件設施，更可以（yǐ）深（shēn）入了解學（xué）校的教育（yù）教學優勢，在一對一谘詢答（dá）疑的基礎上為未來（lái）規劃提供參考（kǎo）。

整齊擺放的簽到（dào）表和老師們親切（qiē）的笑容，無（wú）一不體現（xiàn）著六力高級中（zhōng）學對返津生家庭的尊重與關（guān）心。

走進（jìn）校園開放日，每（měi）一位（wèi）家長（zhǎng）和學生都能夠迅速融入學（xué）校的（de）氛圍。在學校老師的引領下，返津家（jiā）長和同學們不僅了解了學校的硬件設（shè）施，也能夠（gòu）在親身探訪未來的生活場所後消除原有的擔憂（yōu）和疑慮（lǜ）。

宣講·特色教育教（jiāo）學

實地（dì）參觀校（xiào）園後，訪（fǎng）校家庭齊聚宣講室，聆聽六力（lì）高（gāo）級中學李雲柏副校長的宣講。

六力高級中學教學副校長（zhǎng）

南京師範大學比較文（wén）學與世界文學（xué）碩（shuò）士。中共黨員，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，市政府兼職督學，高級家庭教（jiāo）育指導師，全國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師。曾任教於全國名校石家（jiā）莊二中（zhōng）。17年（nián）一線（xiàn）教學經驗，多年教育教學管理經驗，堅信教育不是傳授知識，而是發現與（yǔ）點燃。

雲柏校長從（cóng）家長們關心的學校概（gài）況、學生管理、生涯規劃、教學管理及（jí）師資（zī）團隊等內（nèi）容出發，用豐富的實例向返（fǎn）津生家庭展示六力高級中學的特色及優勢。

學校以新高考（kǎo）改（gǎi）革（注重思維及情境）為主線，采（cǎi）用分層教（jiāo）學，因材施教，充（chōng）分挖掘學生潛能，為每一（yī）個學生量身定（dìng）製個性化升學指導方案，讓學生取得優（yōu）異成績的同時，獲得全麵成長。

學校（xiào）通過嚴格而（ér）科學的行為管理、全麵且係統的價值引領、立體且精細的班級建設、深入且有效的心育工程、整體兼個性的生涯（yá）規劃實現育人（rén）、育心的教育目標（biāo）。

學校通過全天候高效學習模式打造、文理兼顧（gù）思維教學策略、科學分層（céng）教學實施計劃、關注（zhù）個體動態管理機製（zhì）實現學生關（guān）鍵能力培養。

學校打造具備思維教學、項（xiàng）目化教學能力（lì）與心育能力的（de）六力雙師，師資團隊在踐行（háng）生命教育的基礎上，緊緊圍繞“ 1+3+1”核心教育思想展開教育教學工作。

參（cān）觀校園與聆聽宣講後，家長和（hé）同學們對六力高級中學有了深入的了（le）解和認識，也可能會產生一些新的疑問與困惑。

開放日也提（tí）供了一個（gè）麵（miàn）對麵交流的平（píng）台：升學指（zhǐ）導教師與每一組家（jiā）庭一對一溝通，就家長和（hé）同學（xué）們（men）的問題與困惑進行逐一解答，撫平了家長和同（tóng）學的疑（yí）慮的同時，也增強了大家對六力高級中學的信任與信心。

六力高級中學將於12月（yuè）30日再次舉行返津（jīn）安置主題校園開放日，繼續幫助返津生家庭深入了解學校，幫助返津學生順利（lì）融入新環境（jìng），開啟美好未來（lái）。