六力學校小學部研學課程【道解天津 · 人文天津】| 琢玉（yù）成器，溫潤少年心
玉，石之美者，集天地（dì）之精華，蘊萬物之靈氣。自古（gǔ）以來，玉便被視為吉祥之物，承載（zǎi）著（zhe）華夏兒女對美好生活（huó）的向往與追求。其（qí）質地溫（wēn）潤細膩，光澤柔和雅致，恰似君（jun1）子之仁德，廣納百川，滋養心田（tián）。
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昔人雲（yún）：“玉不琢，不成器。”六（liù）力學（xué）校四年級師生，懷揣敬仰之心，啟程天津博物館，展開一場關於玉器的研學之旅。此行旨在（zài）深耕文化土壤，啟迪審美情操，更期望錘煉品德修養，提升綜合（hé）素養，如琢玉般精心培育（yù），溫（wēn）潤少年之心。
01{琢玉之基}
教師們依循曆史脈（mò）絡，將玉器文化巧妙劃分（fèn）為十二（èr）個課題，涵蓋（gài）了從新石器時代至清末的各類玉（yù）器珍品。
同學們自行（háng）認領課題，便投身於資料的浩渺海洋：他們或（huò）穿梭於古籍（jí）的字裏行（háng）間，聆聽曆史的低語；或（huò）觀看視頻中的光（guāng）影變幻，捕捉文化的印記；或聆（líng）聽師者的娓娓道來（lái），感受藝術的韻律。他們力求將每一件玉器背後（hòu）的曆史煙雲、文化精髓了然於心（xīn），為研學之旅（lǚ）的啟程做足準（zhǔn）備。
同學們（men）化身小小講解員，他（tā）們以文物為媒，以言語為橋，將所知所學娓娓道來。在輸出的（de）過程（chéng）中，他們深化了對文物的理解，續寫著曆（lì）史與現（xiàn）代的對話，讓沉睡千年的故事在當下煥發生機。
美術課上，同學們的畫筆在紙（zhǐ）上輕盈滑動，將玉器的古（gǔ）樸韻（yùn）味、天津地標的壯麗風貌巧（qiǎo）妙融入隊旗中，每一筆（bǐ）都蘊含著（zhe）對傳統文化的致敬，每一劃都勾勒出（chū）對現代都市繁華景象的自豪（háo）。
團隊交流會上，同學們輪流登台，細述隊旗背後的設計理念與（yǔ）深（shēn）層寓意。他（tā）們或慷慨激昂，或溫婉細膩，將心中（zhōng）的熱愛與敬仰編織成一首關於創意、文化與團隊精神的動（dòng）人樂章（zhāng）。
02{磨玉之程}
置身博（bó）物館，同學們化身（shēn）為小小講解員，佇立在精美展品前，用稚嫩卻飽含熱忱的聲音，向（xiàng）聽眾訴說著（zhe）這些藝術瑰寶背後的故事。
翡翠蟈蟈白菜 清
清翡翠蟈蟈白菜，似靈動精靈展現（xiàn）清代匠心、世俗雅韻。白菜造（zào）型鮮活逼真（zhēn），翠色嬌（jiāo）豔欲滴。同學們在講解中（zhōng）表達了對清代工藝（yì）的讚歎，傳遞著傳統技（jì）藝的精髓。
翡翠纏枝菊花環耳扁（biǎn）蓋瓶 清末
清末翡翠纏枝菊花紋（wén）環耳扁（biǎn）蓋瓶，若（ruò）溫潤雅士展現清末精致、匠韻遺（yí）風。瓶身線條流暢優雅，翠紋細膩秀雅。同學們在講（jiǎng）解中表達了對清末工藝的讚賞，傳遞著對傳統美（měi）學的感悟。
碧玉獸麵紋提梁卣 清末
清末碧玉獸麵紋提梁卣，似神秘信使傳遞清末（mò）格（gé）調、工藝（yì）傳承。卣體造型古樸凝重，獸麵紋飾威嚴神秘。同學們（men）在講解中表（biǎo）達了對清末（mò）文化的敬畏與碧玉雕刻（kè）的（de）仰慕，宣示著承繼的擔當。
青玉孝淑睿皇後諡冊 清
清青玉孝淑睿皇後（hòu）諡冊，像（xiàng）肅穆史官記載清室尊榮、皇家禮製。冊頁形製規整大氣，玉質溫潤有光。同學們在（zài）講解中表達了對清代宮廷文化的尊崇，傳遞著對禮儀內涵的領悟。
青玉翼（yì）龍（lóng）紋（wén）雙耳壺 元（yuán）
元青玉翼龍紋雙耳壺，猶矯健猛士彰顯元代（dài）豪邁、工藝創新。壺身雕琢剛勁有力，翼龍形象鮮活靈動。同學們在講述中表達了對青玉工藝的崇尚，表明（míng）文化創造的認（rèn）知與延續決心。
青玉龍首飾 宋
宋青（qīng）玉龍首（shǒu）飾（shì），似靈動精魂折射宋代風雅、雕琢巧思。龍（lóng）首造型精巧細膩，神韻栩栩如生。同學們在講解中表（biǎo）達了對宋代美學的傾慕（mù）與玉器雕琢的喜（xǐ）愛，傳（chuán）遞著審美意趣與發揚（yáng）使（shǐ）命。
青玉“行氣銘”文飾 戰國
戰國青玉 “行氣（qì）銘” 文飾，如智慧先者（zhě）揭示戰國哲思、養生奧（ào）秘。銘紋刻畫古樸深邃，玉麵光澤內斂。同學們在（zài）講解中表達了對戰國文化的（de）好奇，傳遞（dì）著對古文化的思索（suǒ）與傳（chuán）承職責（zé）。
紅山文化黃玉豬龍形珮（pèi） 新石器時代（dài）
新石器時（shí）代紅山文化黃玉豬龍（lóng）形珮，若遠古精靈承載史前神（shén）秘、文（wén）化濫觴。豬龍造型簡約抽象（xiàng），玉質古樸天然。同學們（men）在講解中表達了對史前文明的向往，傳遞著追溯古文化的信念。
青玉穀紋雙螭璧 漢
漢青玉穀紋（wén）雙螭璧，穀紋（wén）規（guī）整如稻穗搖曳，訴說豐收（shōu）祈願（yuàn）與禮儀尊崇（chóng）。雙螭（chī）靈動（dòng）矯健，璧身紋路起伏（fú）盡顯漢代匠藝。同學們在解讀中融入對大漢氣象的讚歎與（yǔ）文化熱（rè）愛，傳遞著禮玉內涵與傳承擔當。
太保鼎 西周
西周太保鼎，如威嚴老者訴（sù）說西周輝煌（huáng）、宗法禮製（zhì）。方鼎造型莊重肅穆，紋飾古樸雄渾。同學們在講解中表達了對西周文明的（de）崇敬與青銅文化的向往，傳遞著宗法理解與傳承使命。
《雪景寒林圖》 範寬
範寬（kuān）《雪景寒林圖》，尺幅間藏天地浩渺，繪寒冬山川壯美。同學們（men）在講解中融入了對北宋繪畫（huà）巔峰的欽佩與國畫熱愛，傳遞著對自然之美的無（wú）限向往與人文情懷的深刻體（tǐ）悟。
乾隆琺琅彩芍藥（yào）雉雞圖玉壺春（chūn）瓶 清
清乾隆琺（fà）琅彩芍藥雉（zhì）雞圖玉壺春瓶，散發皇家貴氣，瓶身彩（cǎi）繪豔（yàn）麗。同學們在講解中融入對盛世工藝的敬仰，傳遞著對古文（wén）化的傾慕之情。
研學歸來，六力學子們滿（mǎn）懷收獲，向（xiàng）家（jiā）長（zhǎng）們匯報此次難忘的研學之旅。他（tā）們講述玉器背後的曆史故事，將古（gǔ）老玉器的淵源、工藝與文化深意娓娓道來，仿佛與曆史展開一場跨越千年的深刻對話。
他們（men）展示研學途中的照片，定格專注觀察、認真講（jiǎng）解（jiě）的畫（huà）麵，成為成長路上的珍貴紀念。他們分享心得感悟（wù），傾訴內心觸動、思想啟迪與對未來的憧憬。家長們聆聽著孩子們的（de）講述，見證著他們的成（chéng）長，無（wú）不深（shēn）受感動，倍感驕傲。
本次研學活動，六力學校小學部以培養鍛煉學生綜合能力與核心素質為核心，運用項目化學習貫（guàn）穿始終。通過對玉器文（wén）化的深入探究，同學們不僅拓寬了知識視（shì）野，領略到曆史、文學、美學及哲（zhé）學思想的（de）精髓，更在實踐中反思自（zì）我（wǒ）與物、與人、與己的關係，豐富了人（rén）生智（zhì）慧（huì），促進精神係統建設，明確未來發展方向。
在活動中，同學們（men）的學習力、社交力、精神（shén）力、創造力（lì）、實踐力和生存力得到全麵提升。他們學會自主學習、團隊（duì）協作、深入思考、創新表達，在實踐中（zhōng）鍛（duàn）煉（liàn）觀察與動手能力，增強（qiáng）對傳統文化的熱愛與傳承使命感。
正（zhèng）如玉之成器需經雕琢，少年（nián）成（chéng）長亦（yì）需磨礪。此次研學之（zhī）旅是六力學子成長道路上（shàng）的重要曆練，在他們心中播（bō）下求（qiú）知探索的種（zhǒng）子，助力他們在未來（lái）逐夢（mèng）之旅中自信從容前行（háng），成為具有深厚文化底蘊和綜合素養的新時代少年。
如果家長朋友們想進一步了解六力小學部的教育理念、課程（chéng）設置以及豐富多彩的活動，您（nín）可以通（tōng）過官網渠道（dào）（微信公眾號、抖音號、視頻號）深入了解詳情（qíng），也可以通過下方聯（lián）係方式了解招生資訊：
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