天津六力學校官網——提質增效施“雙減（jiǎn）”， 加強交流促提升！

5月12日，由天（tiān）津市武清區常委會主任平武、區常委會副主（zhǔ）任（rèn）李紅（hóng）梅、區教衛委主（zhǔ）任謝繼存、區司法（fǎ）局黨組書記張仲超等領導組成的區常委會調研組，由武清（qīng）區教育局局長寇嘉榮、教育局副局長劉旭暉、教育局教育管理（lǐ）科負責人李正軍等（děng）領導組成的陪同（tóng）調研組，來到六力學校（xiào），開展“雙（shuāng）減”工作調研會。

調研組實地察（chá）看學校的校園環境和基礎設施建設（shè）,六力學校代（dài）表向調（diào）研組匯報了我校的基本情況，同時（shí）就學（xué）校的辦學（xué）理念、教育教學、特色課程做了詳（xiáng）細講解。

走進教學樓，調研組一行人便感受到“雙減（jiǎn）”政策下六力學校特色教育教學理念與五育並舉相結合（hé）的教學氛圍，並對六力學校的規劃、目（mù）標以及教育教學（xué）特色的有序開展給予（yǔ）了充分的肯定。

“雙減”政策下，減輕學生負擔之根（gēn）在於（yú）多方麵提高課（kè）堂教學質（zhì）量。為了能真實了（le）解常態化教學情況，在不告知授課教師（shī）的情況下，調（diào）研組走進（jìn）課堂，觀摩項目化課堂。

課堂上，授（shòu）課老師以學生為主體，用角色推動學生完成任務，在學生理解並掌握（wò）課程要求的知（zhī）識和技能的（de）前提（tí）下，不斷激活學生的探究思維，在深刻體驗、自主探（tàn）究、合作分享中（zhōng），提高學生的分析和解決問題的能力。

結合聽（tīng）課情況，調研組通過考察教（jiāo）師備課環（huán）節、作業環節與其的匹（pǐ）配度，綜合查看教師的“教育（yù）資源觀”、“環境觀”，突破課本和教（jiāo）參的界限引入了經（jīng）濟社會發展的新素材，調研（yán）組對授課教師的高的效率落實教學目標和學生日常積累所表現出的信息化素養給予讚揚。

調研組參觀課堂後，在六力學校舉辦“雙減”參觀調研工作座談會。會（huì）議上，楊村八小、楊村十二中、楊（yáng）村十中（zhōng）學校校長分別匯報本校關於“雙減”政策（cè）的理解以（yǐ）及本校對“雙減”政策落實的具體工作（zuò），人大代表對各校“雙減”工作表示肯定並給出指導建議，同時強調“雙減”工作的核心是減負提質多措並（bìng）舉，校內校外同時發力，堅（jiān）持首善標準，不僅要“治亂、減負、防（fáng）風險”，更要“改革、轉型、促提升”。

通過本次切實的體驗與感受，調研組對六力（lì）學校開設豐富多彩的校園文化活動，專注培養學生多方麵發展，提質增（zēng）效；妙用（yòng）中華（huá）傳統文化，使（shǐ）中華文（wén）化進思想、進頭腦、進課堂、進教案、進板書的高（gāo）質量教（jiāo）育體係構建；精細化作業管理舉措，切實減輕孩子的課（kè）業負擔，並在課後服務設計中注重五育並舉、多方麵培養孩子的興（xìng）趣特長的做法給予（yǔ）了高（gāo）度的評價。

六力學校堅持以“讓更多（duō）學生發（fā）揮自己的特長，獲得（dé）個性化教育（yù），因材施教”為辦學宗旨，以“思維（wéi）教學”見長，麵向未（wèi）來，多方麵落實素質（zhì）教育，培養德智體美勞多方麵發展的學生。

六力學校將不（bú）斷推動教研工作，堅決落實“雙減”工作，把我校辦成心理健康教育實驗校，綜合素質評價創新校、五育並舉推進校、雙減好的學校校，黨和人民放心校，學生和家長信任的（de）一所民辦學校！