三尺（chǐ）講台展風（fēng）采，千帆競發譜芳華——六力學校（xiào）小學部舉行教師項目化課堂教學基本功大賽

為深入（rù）貫徹落實新課程標準，推進項目化課堂教（jiāo）學改革，加強教師（shī）隊伍建設，強化教師教（jiāo）學基本功和課堂實踐能力，六（liù）力學（xué）校小學部舉行了教（jiāo）師（shī）項目化課堂教學基本功大賽。

全（quán）員參與展風采

第一階段（duàn），所有任課教師全員參與項目化課堂教學基本功大賽的活動。每位教師圍繞（rào）“大單元教（jiāo）學”“跨學科學習”“主題性學習”等方麵進行研究，準備一節展示課。比（bǐ）賽現場，教學主任、教研組長和聽課（kè）教師共同參與評分，選拔出各學科、各年級表（biǎo）現突出的教師，進入第（dì）二階段的角逐。

獨具匠心運巧（qiǎo）思

進階教師在學校多媒體教室錄製精品課。教師們基於學科特點，精準掌握課程標準（zhǔn），並成功貫徹項目式教學理念，使學生的學習（xí）方式（shì）得以轉變，突出了學科的（de）核心素養。這充分（fèn）展現了教師們研究教材、設計教學、掌控（kòng）課（kè）堂的能力。

星光（guāng）不問趕路人，歲月不負有心人。本次六力學校小（xiǎo）學部項（xiàng）目化課堂教學基本功大（dà）賽，進一步加強了教師業（yè）務基本技能的鍛煉，促進了教師教學內功的磨練，提（tí）高了教（jiāo）師駕馭（yù）課堂的能力。同時也營造了一個相互學習、相互交（jiāo）流、相互促進的良好氛圍（wéi）。

比賽前，各學科備課組長帶領本年級組（zǔ）老師進行集體備課，就教學中如何體現項目化特點，如何利用項目化學習提升（shēng）學（xué）生（shēng）綜合能力、發展學（xué）生核心素養（yǎng）等（děng）問題展開研討。

課堂上，老師們關注如何落實任務（wù）群學習，哪些驅動型問題能夠帶動學生的學習積極性。課後，老師們在如何進行成果（guǒ）展示，如何實現利用過程性評價和終結（jié）性評價培養學生的批判性思維（wéi）上下功（gōng）夫。真正（zhèng）實現（xiàn）了以賽促研、以賽促教、以賽促學，讓每位老師在（zài）探索中不斷進步（bù）。