天津私（sī）立小學/初中（zhōng）/高中——六力高級中學，與（yǔ）成長不（bú）期而遇（yù）

7月盛夏，又是開（kāi）學季節。六力高等級中學特打造2022夏季招生谘詢峰會活動，學（xué）部校長、一線教師、規劃師等六力教師（shī）“天團”走進線上直播間，與三千餘名在線觀眾共同探索多方麵發展（zhǎn）與尊重個性結合、學科學習（xí）與綜合提升並重的高中教育。

7月（yuè）2日——7月3日，方寸（cùn）屏幕之間、谘（zī）詢與解答的來（lái）往之中，雲探校和雲課堂結合之（zhī）下，越來越（yuè）多的初中畢業（yè）生家庭與六力高等級中學建立起了溝通的雲端橋梁，深入了解了六力高等級中學的（de）教（jiāo）育教學優勢與特色。

峰會精彩集錦

校園介紹

校園（yuán）宣傳片&一起逛（guàng）校園&校長寄語

從校園設施、師資（zī）、教育教學特色、育人方式等方麵呈現（xiàn）六力高（gāo）等級中學的發展曆（lì）程，讓家長和同學（xué）們從多（duō）個維度了解六力高等級中學的校園環境與育人特色。

課程展示

28位（wèi）高中一線教師走進直播間，開啟六（liù）力雲課堂！

語文、數學、英語、曆史、地理、政治、物理、化學、生物、美術、體（tǐ）育、音樂、心育程、學生（shēng）社（shè）團，14種課程幾（jǐ）乎涵蓋了學（xué）校開設的所有（yǒu）科目，讓在線家長和同學們多方位了（le）解六力高等級中學的課堂形式（shì）與特色。

多角度的校園探索、超詳實的講（jiǎng）解、多方位的課程展示……看了“峰會精彩集錦”後，相信不少家長和同學都在為錯過直播而惋惜，現在讓91香蕉视频跟隨回（huí）放鏡頭，一起回顧本期招生（shēng）峰會的精彩內容吧！

雲探（tàn）校

探索校（xiào）園，教育理念，谘詢答疑

“1+3+1”高中工程

優二代工程（chéng）

推行“分層教學”模（mó）式，教師綜合（hé）學生的學習動機、學科基礎能力水（shuǐ）平進（jìn）行分層，從學生的實際出發，設計有梯度的（de）教學目標，使學（xué）生揚長避短，學有（yǒu）所（suǒ）成（chéng），使不（bú）同層次的學生都得到好的發展和發揮。

同時，設（shè）有四類型培養計劃，入學初，教師會根據（jù）學生的學情、特點，輔導製定專（zhuān）屬成長方案，明（míng）確目標和成（chéng）長路徑（jìng）。

元（yuán）係統思（sī）維

“元係統思維”與學科知識和新高考緊密相連，教（jiāo）師根據高（gāo）考題型（xíng），引導學生掌握思（sī）考問題、解決問題的思維模型，做到發散（sàn）思維，讓（ràng）所（suǒ）學知識融會貫通（tōng），幫助學生成功（gōng）跨過高考這（zhè）座“獨木橋”。

心育工程

學校通（tōng）過心理課程、心理輔導、心理團輔活動等形式，提高學生心理健康水（shuǐ）平,幫助學生克服青春期困擾（rǎo），樹立正確三觀的一項教育實踐。

教（jiāo）師不定期對學（xué）生進行一對（duì）一約談、心理輔導，並於高考前組（zǔ）織多種形式的心理動員，給學生充足的心理支持，緩解學生學業壓力,給予學生本真的“關（guān）愛”。

項目（mù）化教學

項目化教學是適應新高考改革的（de）一項創新教學模式。教師團隊結合（hé）高中教材（cái）編寫各（gè）學科項目化學習手冊，並應用到教學過程（chéng）中，帶領學生探索知識、掌握知識、有效提分。課堂上，教師通過驅動（dòng）性問題和核心問題激發學生學習的主動性，啟發（fā）學生思維和創（chuàng）造性，讓（ràng）學生（shēng）在解決（jué）實際問題中獲得知識，培養能力，提（tí）升素養（yǎng）,進而幫（bāng）助學（xué）生提升應對高考題型的靈活性和變通性。

三通工程（chéng）

在家校溝（gōu）通上，六力高等級中學開展“三通工程”，讓家長能夠及時了解學生在（zài）校的生活和學習（xí）狀態,就學生的近期問題進行及時的（de）溝通及反饋，讓家長更加了解（jiě）和懂得（dé）自己的孩子，做到家校共育，即親（qīn）子通、師生通、家校通，實（shí）現家校教育一致性，找到（dào）同樣的教育位置和角度，形成教育合力，給孩子的成長以支持和引（yǐn）導

雲課堂

學科課堂，社團活動，谘（zī）詢答疑

語文課堂

六力高等級中學的語文學科教學采用大單（dān）元教（jiāo）學，結合高考（kǎo）命題方式，融入“高（gāo）一即高考”的教學理念，結合思維工具解讀文章，明晰文章結構脈絡。用思維作文解析高考滿分作文，讓每個學生在互相批閱作文的（de）過程中把握高考的得分（fèn）點，提高 學生的作（zuò）文寫作水（shuǐ）平。

思維（wéi）語文 學在樂（lè）中 >>

數學課堂

根據天津基礎性、綜合性（xìng）、應用（yòng）性、創（chuàng）新性、自主性的命題趨勢，明確高中數學學科核心素養為以下六大素養：直觀想象（xiàng）、邏輯推理、數學抽象、數學建模、數學運算、數據分析。引（yǐn）導學生將初中數學的靜態思維（wéi）轉變為（wéi）動態思維。學校教師幫助學生樹立正確的學習意識，充分調動學生學習的主動性。在課上提高學生的課堂參與度，在課下幫助學生整理錯題本，讓學生自己在講解錯題的過程中，掌握對應的題型和方法。

新課（kè）標大背景下的數學學習>>

英語課堂

學英語從做好初高中英語銜（xián）接開始，剛升入高中的學生語言表達欲望強烈（liè），教師（shī）利用學生的這一心理，鼓勵學生用英（yīng）語寫日記。在學以致用（yòng）的過程中，鞏固（gù）學生所學的知識。教會（huì）學生巧用分解思維結合艾賓浩斯遺忘曲線記憶（yì）單詞。學校還為學生提供了英（yīng）語學習成果展（zhǎn）示的平台——英語周報（bào）、英語課本劇等寓教於樂的課程活動。

課（kè）本就是劇本>>

地（dì）理課堂

高中地理（lǐ）核心素養包（bāo）括：人地（dì）協調（diào）觀（guān）、綜（zōng）合思維、區域認知、地理實踐（jiàn）力。教師用項目化學習法，轉變傳統（tǒng）的教師（shī）為主的授（shòu）課方式，以學生為主體，引導學生自主探索地理課堂，幫助學生提升核心素養。

>>基（jī）於項目化學習的地理核心素養提升

政（zhèng）治課堂

談到初高（gāo）中政治的特點（diǎn），首先是高中政治理論化增強，對學生的能力要求更高。其次，高中政（zhèng）治更重視學生的知識遷移能（néng）力。比如（rú），高中政治與曆史、地理學科，也有很大的關（guān）聯度。政治的高考題型（xíng）較為靈活多變，與社會熱點（diǎn）結合緊密。政（zhèng）治學科的項目化學習恰好能夠幫助學（xué）生更好（hǎo）的適（shì）應高中政治的學習。

繁榮校園文化，營造良好育人氛圍>>

物理課堂

費曼學習法在六力高（gāo）等級中學的物（wù）理學科（kē）教學中用五個環節來幫助（zhù）學生掌（zhǎng）握物理知識（shí）——定（dìng）向、陪練過關、驗收、總結、滾動過關。學校還引進智能終端，智能終端掃描（miáo）學生的（de）錯題，根（gēn）據錯題提供同類型題目，來幫助學生驗證是否掌握知識點。

>>費曼學習法在物理學科中（zhōng）的應用

化學課堂

高中化學（xué）知識零散瑣碎，與生活息息相關（guān）。理論性較強，同時也蘊含內（nèi）在規律（lǜ）。同時化學也是一門以（yǐ）實驗為基（jī）礎的科（kē）學，所以（yǐ）關於實驗的（de）題（tí）目特別多。學（xué）校教師會經常帶著學生進行化學實驗，在動手實踐（jiàn）中掌握知（zhī）識點，感受化學學科的魅力。

項目（mù）化思維化學>>

生物（wù）課堂

生（shēng）物學科的知識比較龐雜。六力高等（děng）級中學的（de）生（shēng）物課堂鼓勵學生用思維（wéi）導圖（tú）的形式，將細碎雜亂的知識點串聯起來，在思維導圖的繪製過程中，既能幫助學生記（jì）憶知識（shí）點，也能提高學生的思維（wéi）能力。

>>用思維導圖打開生物學（xué）習（xí）

谘詢答疑

谘詢答疑環節，教師（shī）們解答（dá）得多的問題（tí）是關於高中學業規劃和學習教育的問題（tí）。

事實上，每位學生都是（shì）獨立的個體，六力（lì）高等級中學始終秉承因材施（shī）教（jiāo）的教育理念，在教育教學中尊重學生的個性與需求，為同學們量（liàng）身打造成長方案，製定培養計劃，91香蕉视频也期待每位學子都能在適合自己的教（jiāo）育環境中與成（chéng）長不期而遇。