為明年高（gāo）考做準備—詳細高考複習策略
高（gāo）考複習策略
幫助（zhù）學生正確清晰地了解命題方向，不僅能夠（gòu）幫助學生明確學習重點，對學生的複（fù）習也能夠起到導向（xiàng）作用。 兩位老師按（àn）照高三（sān）複習時（shí）間，貼心（xīn）地為同學們整理了（le）文理（lǐ）科複習策（cè）略。 一輪（lún）複（fù）習（高（gāo）三開（kāi）學至年後第一周）：夯實基礎，實（shí）施（shī）知識點全覆蓋式教學，這期（qī）間會提前複習部分知識。 二輪複習（年後至第二次模擬考試）：結合高考考點（diǎn）進行知識點重組式複習，建立體係化。 三輪複習（第二次（cì）模擬考試至（zhì）高考）：重視標準化（重點經典題目及套題模練）的同時，注意取舍問題。 係統性複習階段：高三上（shàng）學期，以夯（bèn）實根底學問、構建學問網絡、熟悉高考高點為目標，輔（fǔ）以大量習題（tí）訓練。 專題複習階段：高三下學期二月至（zhì）三月，以學問重組、訓練技能、查漏補缺、完善體係為主（zhǔ）。 綜合訓練階段：高三下學期三月底五月底，注重專項複習，通過試題精選訓練強化（huà）答題技巧和標準（zhǔn），從學科內綜合滲透，從而（ér）提高學生學習能（néng）力。
特（tè）色文理（lǐ）科學習方法
基於文理科各有側重的命題方向和複習策略，結（jié）合文理科學科特色，六力高級中（zhōng）學針對文科學習和理科學習都製定了特色學習方法，幫助同學們學（xué）會（huì）主動學習。 六（liù）力高級中學引進費曼學習法（fǎ），其核心是讓（ràng）學生（shēng）闡述解題方法（fǎ）和思路，從而實（shí）現遷移應用的效果。 費曼（màn）學習法的（de）具體實施，離不開六力高級中學理科教學中的關鍵工具——錯題本。 錯題本：收集錯（cuò）題——整理錯題——錯題分類。 錯題過關課程：學（xué）生講解錯題——教師點撥。
六力高級中學文科學習使用元係統思維教學法，通過思維（wéi）訓練提（tí）升學生的解題能力。 通過抓關鍵詞——鏈接基礎知識——刪除錯誤選（xuǎn）項——驗證正確選項——形成思維閉（bì）環的思維邏（luó）輯，幫助（zhù）學生更好地將考試題目（mù）與所學知識建立連接，培養學生的解題思維。
高考備考建（jiàn）議
在本期決勝高考（kǎo）聯盟直播的結尾，兩位老師（shī）也從教學實際出發，為同學們提出了相應的學科備考（kǎo）建議。 回看（kàn）錯題：借助錯題本，掌握錯題（尤其是二輪複習（xí）以來整理的錯題（tí））。 標準化演練（liàn）：學校的模擬練習能夠幫助（zhù）學生適應考試氛圍並學會合理分（fèn）配（pèi）做題時間。 回歸課（kè）本：知識（shí）來源（yuán）於（yú）課（kè）本，在複習的最後階段，學生（shēng）應合理規劃時間，回歸課本。 回看錯題：在錯題中發現自己的常（cháng）見錯誤知識點，並找到自己的常見錯題類型，查漏補缺。 標準化演練：在模擬訓練中，製定相應的考試時間，幫助學生從合理（lǐ）把控（kòng）時（shí）間逐步成長為能夠（gòu）在合理時間內更（gèng）好地解答問題。 回歸課本：引導學生在課（kè）本中查找錯（cuò）題的知識點，潛移（yí）默化地幫助學生把握學科重點內容。
