消防進校園，築牢“防火牆”！六力高級中學開展消防周活動

為了進一步增強我校師生的消防安全意識與自（zì）護自救的能力，六力高級中學組織高一、高二師生開展了（le）【消防周】活（huó）動（dòng）。

安全教育 消防走進課（kè）堂

六力高級中（zhōng）學邀請消防員進校園，為同學們講解消防知識。消防講座內（nèi）容主要分為三（sān）個部分：消（xiāo）防安（ān）全常識、消（xiāo）防設備介紹及使（shǐ）用方法、發生火災時應該怎樣做。

安全隱患

  一 宿（xiǔ）舍的火災隱患

1.使用劣質電器；違（wéi）章使用大功（gōng）率用電設備，使線路超負荷。

2.私接亂拉（lā）電線。

3.臥床吸煙，焚燒物品。

4.擅自使用煤油爐、液化氣灶具（jù）、酒精爐等（děng）可能引起火災的器具。

5.手（shǒu）機不（bú）上交老師私自使用充電寶放在床上（shàng）充電。

 二 教室火災隱患

 1.門不（bú）暢（chàng）通或隻開一個門。

 2.使用大功率照明燈或電熱器具取（qǔ）暖靠近易燃品。

 3.使（shǐ）用電子教具。

 4.線路老化或（huò）超負荷。

 5.不按照安全規定存放易燃物品。

 6.在教（jiāo）學區吸煙、亂丟（diū）煙頭。

四種基本滅（miè）火方（fāng）法的原理

冷卻（què）法

將滅火劑直接噴灑在燃燒的物體表麵，使溫采取適當的措施來防（fáng）止空氣流入燃燒區，使度（dù）降到燃點一（yī）下，終止（zhǐ）燃燒。

窒（zhì）息法

采取適當（dāng）的措施來防止空氣流入燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒。燃燒物缺乏或斷絕氧氣而（ér）熄滅。

隔離法

將（jiāng）燃燒的物體與附（fù）近（jìn）的可燃（rán）燒隔離或疏散開，使用滅火（huǒ）劑直接參與染好的（de）鏈鎖化學反應，使燃燒（shāo）停（tíng）止。

抑（yì）製法

使用（yòng）滅火劑直接（jiē）參與染好的鏈鎖（suǒ）化學反應，使燃燒停止從（cóng）而達到滅火的目的。

由於有焰燃燒是通過鏈式反應進行的，如果能有效地抑製自由基的產（chǎn）生或降低火焰中（zhōng）的自由（yóu）基濃（nóng）度，即可使燃燒中止。化學抑製滅火的（de）常見滅火劑有幹（gàn）粉滅火劑和七氟丙（bǐng）烷滅火劑。化學抑製滅火速度快，使用得當可有效地撲滅（miè）初期火災（zāi），減少人員傷（shāng）亡和財產損失。該方（fāng）法對於有焰燃燒火災效果好，而對深位火災由於滲透性較差，滅火效果不理想。在（zài）條件許可的情（qíng）況（kuàng）下（xià），采（cǎi）用化學抑製滅（miè）火的滅火劑與水、泡沫等滅火劑聯用會取得明（míng）顯效果。

參觀體驗 了解消防設備

在講解完知識後（hòu），消防員帶領同學們參（cān）觀消防車。在消（xiāo）防員（yuán）的指導（dǎo）下，同學們練習使用消防設備。

疏散（sàn）演練 應用逃（táo）生知識（shí）

為提高師生的消防意識，檢（jiǎn）驗學校消防設施的功能，增強在緊急情況下的應（yīng）變能力和自我防護能力，我（wǒ）校特組織高一、高二的全體師生開展宿舍消防（fáng）疏散演練（liàn）。

模擬火災（釋放煙餅)

在（zài）班主任、生活老師和教官的組織下，全體學生積極反應，用濕毛巾捂住口鼻，按照指定疏（shū）散路（lù）線（xiàn）快速、有序下樓（lóu）疏散。本次演練（liàn）緊張有序，取得了良好的效果（guǒ）。

逃生演練，是對生命（mìng）敬畏，也是一次與時間的（de）賽跑！

滅火演（yǎn）練 使用（yòng）消防設（shè）備

在教官的指導下，生活老師們嚴格按照（zhào）所（suǒ）講的動作要領，親自動手體驗撲滅火災。

一提（tí）、二（èr）搖、三拔、四瞄、五按。

安（ān）全教育，賦能成長（zhǎng）。本次【消（xiāo）防周】活動，用豐富的形式，讓師生們在學與做的過程中，牢記消防（fáng）安（ān）全知識，掌握了火災（zāi）防禦和自救逃生的基本技能。為師生的生存力賦能，進一步增（zēng）強了大（dà）家的安全意識，提高了突發事件的應急處置能力，為創建平安校園夯實基礎。