天津六力學校官網——不忘初心 蓄力前行｜暑期教師培訓圓滿落（luò）幕

天津六力學校官（guān）網帶（dài）你了解不忘初（chū）心 蓄力前行｜暑期教師培訓圓滿落幕

“致天（tiān）下之治者在人材,成天下（xià）之材者在教化，職教化者在師儒。”十年（nián）樹木，百年樹人。教育是國之大計，作（zuò）為新時代教書育人的踐行者與立德樹人的擔當者，教師的重要性不言而（ér）喻。

六力（lì）學校自建（jiàn）校以來，一直重（chóng）視對教師隊伍的建設與培養，以打造一支堅守師風（fēng）師（shī）德，教學技（jì）術過硬，授課經驗（yàn）豐富的師（shī）資團隊為目（mù）標（biāo）。學校通過舉辦多種形式的（de）教學培訓活動與交流活動，提（tí）升（shēng）教師的教學水平。

在炎炎夏（xià）日中，六力（lì）學校舉辦的“暑期一線教師集訓訓練營”活動，在廣大（dà）一線教師的主動參與和熱情（qíng）討論中，圓滿落下帷幕。

2022年新課標出（chū）台，也體現（xiàn）出了未來教育的新趨勢。新課標注重大背景教學、學生核心素養（yǎng）與素質教育，在教育改革與新課（kè）標的推動下，項目化教學這一教學模式，越來越受到人們的（de）重視。

項目化教學以活動串聯課程內容，可以貫（guàn）通各個學科的（de）知識點，利於培養學生（shēng）的核心素養。項目化教學具有的活動性和趣味性特點，讓它在課外活動中被廣泛應用。其（qí）實，項目化教學（xué）也能與國家基礎課程（chéng）深度融合，真的走進課堂。

六力學校的（de）教學教研團隊一（yī）直在對項目化教（jiāo）學進行攻堅（jiān）教（jiāo）研，目（mù）前已經（jīng）依照國家基礎課程的教（jiāo）材分別（bié）編寫出了各學科的項目化學（xué）習手冊，探索出了一（yī）套（tào）可供教師們學習（xí）的項目化教學體係。

抓住機遇，順（shùn）勢而為。本次“暑期一線教師集訓訓練營”活動（dòng），以項目化教（jiāo）學研討為主，內容豐富詳實。訓練營（yíng）由設計營和實施營兩個學習（xí）板塊組（zǔ）成，采用（yòng）小組合作（zuò）的學習形式，方便教師之間互動交流。

暑期訓練營，課程排（pái）期

課程主要包括項目化教學活動設計與實施，項目化教學（xué）如何與（yǔ）新課（kè）標結合，如何培養學生的（de）核心素養，如何設計課（kè）堂驅動性問題（tí），學生綜合（hé）評價體係，動力係統建設原理和（hé）學習原理，教學案例分享等等。

項目化教學提升教師對課堂的把控力。學習分享讓教師在（zài）教學經驗（yàn）交流的過程中，碰撞（zhuàng）出思想的火花。

紮實（shí）的知識、豐富的教學案例與教育新動向有機結合，讓課堂回歸教育本身。在課堂中，教師依托項目化（huà）教學，可以幫助學生構建知識體係，培（péi）養學生（shēng）主（zhǔ）動學習的意識。

教師是園丁，培育幼苗；教師是明燈，指引方向；教師是工匠，鑄就（jiù）靈魂（hún）。教師是知識的傳播者，是項目化（huà）教學的（de）踐行（háng）者。

相較於傳統教（jiāo）學方式，項目化教學可以讓（ràng）學生在（zài）課堂項目的推進過程（chéng）中，掌握所學知識，口授目成，聽課有得。

教師訓練營既是學習與交流的平台，也是一（yī）片教育探索的沃（wò）土。名師養成自有道，通過日積（jī）月累地（dì）學習與教學實踐，相（xiàng）信每一位六力教師都能夠收獲成長（zhǎng），在講台上閃閃發光，譜寫（xiě）立德樹人的教育新篇章。

六力學校以“文化立校，三觀樹人，融合東西方教育體係的現代中式教育”為教（jiāo）育理念。為（wéi）順應（yīng）教育改革和新課標的新趨（qū）勢，六力學校將繼續（xù）幫（bāng）助教師成為項目化教學的踐行者、研究者、推廣（guǎng）者，見證教師成長，落地（dì）素質教育，培養高素質的應用（yòng）型（xíng）人才。