《六力（lì）思維訓練營》| 觀華夏，感受曆史力量！

暑雨澤萬物（wù），五糧蓄勢生 

《六力思（sī）維訓練營》的孩子們 

已（yǐ）穿過夏焰，由青澀走向成熟

2023年暑（shǔ）期思維探索之旅

終在7月28日告一段落

六力（lì）學（xué）校總校副校長兼小初部校（xiào）長王永剛

對本次訓練營圓滿結束表示祝（zhù）賀 ；

對營（yíng）地（dì）工作人（rén）員的辛勤付出表示感謝 ；

對孩子們的（de）未來，寄予殷切希望。

盛夏光（guāng）陰

攜一席清（qīng）幽如夢

陳寅恪先生曾說：人才應該具有“獨立之精神，自由之（zhī）思想”，支撐每個青年作出判（pàn）斷選擇的，是積極的（de）人生觀和審辨式思維。但在大環境的影響下許（xǔ）多孩子早已陷入了標（biāo）準問答的（de）框架中（zhōng），孩子的思維被禁錮（gù），他們的（de）學習和生活自然（rán）會遇到家長們口中的“瓶頸”。

又是一年暑（shǔ）期，很多同學在暑期之後，將（jiāng）進入新的（de）學校（xiào）、適（shì）應新（xīn）的環境以及教（jiāo）學（xué）方式 。六力（lì）學校收到諸多（duō）家長（zhǎng）關於體驗六力文化的申請。因此，本校特地組織舉辦（bàn）《六力思維（wéi）訓練營》。

訓練營以六種生命能力訓練、元係（xì）統思維訓練作為內容，項目化小組（zǔ）活動（dòng）作為（wéi）形式，把提高生命動力（lì）作為目（mù）標，讓學生真正做到“做、演、練、說、賽”，在幫助學生（shēng）建立思維層（céng）次的同（tóng）時全麵提（tí）升學生的綜合素質，培養德智體（tǐ）美勞全麵發展的新時代少年（nián）！

六種課程、六個核心（xīn）素養訓練點、六種生命能力，六（liù）力學校以“六力”為教育（yù）根本，使孩子成為生命力旺盛、思維卓（zhuó）越、習慣良好、具有東方智（zhì）慧、內聖外王的未來“活動家”。

《國家寶藏》以（yǐ）“文物”為核（hé）心素養訓練點，鍛煉孩（hái）子“分析（xī）問題”的能力，提高六種生命能力之學習力！

《執筆山河（hé）》以“文字”為核心素養訓練點，鍛煉（liàn）孩子“舉一反三（sān）”的能力，提高六種生命能力之創造力！

《大地文人》以“文人”為核心素養訓練點，鍛煉孩子“解決問題”的能力，提高六種生命能力之實踐力（lì）！

《筆墨曆史》以“文史”為（wéi）核（hé）心素養訓練（liàn）點（diǎn），激發孩子內（nèi）動力，提高六種生命能力之社交力！

《故事裏的中國》以“文化”為核心素養訓練點，鍛煉孩（hái）子“探究本質”的能力，提高六種生命能力之精神力！

《少年中國“說”》以“文化”為核心素養訓練點，鍛（duàn）煉孩（hái）子“結構化思維”，提高六種生命（mìng）能力之生存力！

除此之外，訓練（liàn）營設有多樣的體育活動以及心理輔（fǔ）導活動，讓孩子們在課程結束之後，可以（yǐ）得到全身心的放鬆（sōng）。

課程亮（liàng）點

在課程中，營長通過辯證的思考方式（shì），教會（huì）孩子們如（rú）何聽、如何提問、如何表達，課程（chéng）重視的（de）不是答案和結（jié）論，而是思維（wéi）過程（chéng）。

訓練營注重培（péi）養孩子（zǐ）的獨立思考能力，保護（hù）孩子的好奇心，給他們創造思考的情境，鼓勵他們發表自己的意見，讓孩子學（xué）會獨立思（sī）考的同時找到（dào）問題的答案。

為方便家長了解孩子在訓練營的情況，《家長課堂》特（tè）為訓練營開辟全新直播欄目，該欄目由訓練營工作人員主講，定期轉播孩子在營（yíng）內情況，實現家校連接，打造共育平台，形成教育合力，為孩子（zǐ）的成長提（tí）供支持和保障。

少年強（qiáng）則國強，少年智則國智

國家（jiā）的希望在少年，民族的未來在少年

新的（de）時代賦予少年沉甸甸的使命

望所（suǒ）有（yǒu）少年

不懼道阻且長，風流笑看今朝。

不（bú）畏（wèi）浮（fú）雲遮望眼，功名萬（wàn）古流芳。