天津私立小學/初中（zhōng）/高（gāo）中——六（liù）力高級中學，與成長不期而遇
7月盛夏，又是開學季節。六力高（gāo）等級中（zhōng）學特打造2022夏季招生（shēng）谘詢峰會活動，學部校長、一線教師、規劃師等六力（lì）教師（shī）“天團”走進（jìn）線上直播間，與三千餘名在線觀眾（zhòng）共同（tóng）探索多方麵發展與尊重個性（xìng）結合（hé）、學科學習（xí）與綜（zōng）合提升並重的高中教（jiāo）育（yù）。
7月2日——7月3日，方（fāng）寸屏幕之間（jiān）、谘詢與解答的來往之（zhī）中（zhōng），雲探校和雲課堂結合（hé）之下（xià），越來越多的初中畢業生家庭與六力高等級中（zhōng）學建立起了溝通的雲端（duān）橋梁，深入了（le）解了六力高等（děng）級中學（xué）的教育教學優勢與特色。
峰會（huì）精彩集錦（jǐn）
校園介紹
校（xiào）園宣傳片&一起逛校園&校長寄語
從（cóng）校園設施、師資、教育教學特色、育人方式等方麵呈現（xiàn）六力高等級中學的發展曆程，讓家長和同學們（men）從多個維（wéi）度了解六力高等（děng）級（jí）中學的校園環境與育人特色。
課程展示
28位高中一線教師走進直播間，開啟六力雲課堂！
語文、數學、英語、曆史、地理、政治、物理、化學、生物、美術、體育、音樂、心育程、學生社團，14種課程幾（jǐ）乎（hū）涵蓋（gài）了學校（xiào）開設的所有科目，讓在線家長和同學們多方（fāng）位了解六力高等級中學的課堂形式與特色。
多角度（dù）的（de）校園探索、超詳實的講解、多方位的課程（chéng）展示（shì）……看了“峰會精彩集錦（jǐn）”後，相（xiàng）信不少家長和（hé）同學都在為錯過直播而惋惜，現（xiàn）在（zài）讓91香蕉视频跟隨回放鏡頭，一起回顧本期招生峰會的精彩（cǎi）內容吧！
雲探校
探索校園，教育理念，谘詢答疑
“1+3+1”高中工程
優二代工程
推行“分層教學”模式，教師綜合學生的學習動機、學科基礎能（néng）力水平進行分層，從學生的實際出發，設（shè）計有（yǒu）梯度的教學（xué）目標，使學生（shēng）揚長避短，學有（yǒu）所成（chéng），使不同層次的學生都得到好（hǎo）的發展（zhǎn）和發揮。
同時，設有（yǒu）四類型培養計劃，入學初，教師會根據學生（shēng）的學情、特點，輔導（dǎo）製定專屬成長方案，明確目標和成長路徑（jìng）。
元係統思維
“元（yuán）係統思維”與學科知識和新高考緊（jǐn）密相連，教師根（gēn）據高（gāo）考（kǎo）題型，引導學生掌握思考（kǎo）問題、解決問題的思維模型，做（zuò）到發散思維，讓所學知識融（róng）會貫通，幫助學生成功跨過高考這座“獨（dú）木（mù）橋”。
心（xīn）育工程（chéng）
學校通（tōng）過心理（lǐ）課（kè）程、心理輔導、心理（lǐ）團輔活動等形式，提高學（xué）生心理健（jiàn）康（kāng）水平,幫助學生（shēng）克服青春期困擾，樹立正確三觀的一項教育實踐。
教師不定期對學（xué）生進（jìn）行一對一約談、心理輔導，並於高（gāo）考前組織多種形式的心理動員，給學生充足的心理支持，緩解學生學業壓（yā）力（lì）,給予學（xué）生本真的“關愛”。
項目化教學
項目化教（jiāo）學是（shì）適應新高（gāo）考改革的一項創新教學模式。教師團（tuán）隊結合高中教材編寫各學科項目化學習手冊，並應用到教學過程中，帶領學生探索（suǒ）知（zhī）識、掌握知識（shí）、有效提分。課堂上，教師通過驅動性問題和核心問題激發學生學習的主動性，啟發學生思維和（hé）創造性，讓學生在解決實際問題（tí）中獲得知（zhī）識（shí），培養能力，提升素（sù）養,進而幫助學生提升應對高考題型的靈活（huó）性和變通性。
三通（tōng）工程
在家校溝通上（shàng），六力高等級中學開展“三通工程”，讓家長能夠及時了解學生在校的生活和學習狀態,就學生的近期問（wèn）題進行及時（shí）的溝通及反饋，讓家長更加了解和懂得自己的孩子，做到家校共育，即親子通、師生通、家校通，實現家校教育一致性，找到同樣的教育位置和角度，形成教育合（hé）力，給孩子的成長以支持和引導
雲課堂
學科課堂，社團活動，谘詢（xún）答疑
語文課（kè）堂
六力（lì）高等（děng）級（jí）中學的語文學科教學采用大（dà）單元教學（xué），結合高考命題方（fāng）式，融入“高一（yī）即高考”的教學理念，結合思維工具解讀文章，明晰文章結構脈絡。用思維作文解析高考滿分作文，讓每個學生在互相批閱作文的過程（chéng）中把握高考的得分點，提高 學生（shēng）的作文寫作水平。
思維語文 學在樂中 >>
數學課堂
根據（jù）天津基礎性、綜合性、應用性、創新性、自主性的命題趨勢（shì），明確高中（zhōng）數學學科核心素（sù）養為（wéi）以下六大素養：直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數（shù）學建模、數學運算（suàn）、數據分析（xī）。引導學（xué）生將初中數學的靜態思維轉變（biàn）為動態思維。學校（xiào）教師幫助學生樹立正確的學習意識，充分調動學生學習的主動（dòng）性。在課上提高學（xué）生的（de）課堂參與度，在課下幫助學生整理錯題本，讓學生自（zì）己（jǐ）在講解錯題的過（guò）程中（zhōng），掌握對應的題型和方（fāng）法。
新課標大背景下的數學學習>>
英語課堂
學英（yīng）語從做（zuò）好初高（gāo）中英（yīng）語銜接開始，剛升（shēng）入高中的學生語（yǔ）言表達欲望強烈（liè），教師利（lì）用學生的這一（yī）心理，鼓（gǔ）勵學生用英語寫日記。在學以致用的過程中，鞏固學生所學的知識。教會學（xué）生巧用分解思維結合艾賓（bīn）浩（hào）斯遺忘曲線記憶單（dān）詞（cí）。學校（xiào）還為學生提供了英語學習成果展示的平台（tái）——英語（yǔ）周報（bào）、英語課本劇等寓教於樂的課程活動。
課（kè）本就是（shì）劇本>>
地理課堂
高中地理核心素（sù）養包括：人地協調觀、綜合思維、區域認知、地（dì）理實踐力。教師用項目化學習法，轉變傳統的教（jiāo）師為主的授課方式，以學生為主體，引導學生自主探索地理（lǐ）課堂，幫助學生提升核心素養。
>>基（jī）於項目化（huà）學習的地理核心素養提升（shēng）
政治（zhì）課堂
談到初高中（zhōng）政治的特點，首先是高中政治理論化增強（qiáng），對學生的能力要求更（gèng）高。其次，高中（zhōng）政（zhèng）治（zhì）更重視學生的知識（shí）遷移能力。比如，高中政治與曆史、地理學科，也有很大的關聯度。政治的高考題（tí）型較為靈活多變，與社會熱點結合緊密。政治學科的項目化學習恰好（hǎo）能夠幫助學生更好的適應高中政治的學習。
繁榮（róng）校園文化，營造良好育人氛圍>>
物理課堂
費（fèi）曼（màn）學習法在六力（lì）高等級中學的物理學（xué）科教學中用五個環節來幫助（zhù）學（xué）生掌握物理知識——定向、陪練過關、驗收、總結、滾動（dòng）過關。學校還引（yǐn）進智能終端，智能終端掃描學生（shēng）的錯題，根據錯（cuò）題提供同類型題目，來幫助學生驗證是否掌握知識點。
>>費曼學（xué）習法在物理學科中的應用
化學課堂
高中化學知識零（líng）散瑣（suǒ）碎，與生活息息相關（guān）。理（lǐ）論性較強，同時也蘊含內在規律。同時化學也是一門以實驗為基礎的科學，所以關於實驗的題目特別多。學校教師會經常（cháng）帶著（zhe）學生進行化學實驗，在動手實踐中（zhōng）掌握（wò）知識點，感受化學學科的魅力。
項目化思維（wéi）化學>>
生物課堂
生物學科的知識（shí）比較龐雜。六力高等級中學的生物課堂鼓勵學生用思維導圖的形（xíng）式，將細碎雜亂（luàn）的知識（shí）點串聯起來，在思維導圖的繪製過程中，既能幫助學生（shēng）記憶知識點，也能提高學生的思維能力。
>>用思維導圖（tú）打開（kāi）生物學習
谘詢答疑
谘詢答疑環節，教師們解答得多的問題是關於（yú）高中學業規劃和學習教育的問題。
事實上，每位學生都是獨立的個體，六力高（gāo）等級（jí）中學始終秉（bǐng）承因材施教的（de）教育理念，在（zài）教（jiāo）育教學中尊重學生的個性與需求，為同學們量身打造成長方案，製定培養計劃，91香蕉视频也期待每位學子（zǐ）都能在適合自（zì）己的教育環境（jìng）中與成長不期而遇。
