天津（jīn）六力學校官網——不（bú）忘初（chū）心 蓄力前（qián）行｜暑期教師（shī）培訓圓滿落（luò）幕

天津六力學校官（guān）網（wǎng）帶你了解不忘初心 蓄力前行｜暑期教師（shī）培訓圓滿落幕

“致天下之治者（zhě）在人材,成天下之材者在教化（huà），職教化者在師儒。”十年樹（shù）木，百年樹人。教（jiāo）育是國之大（dà）計，作為（wéi）新時代教書育人的踐（jiàn）行（háng）者與立德樹人的擔當者，教（jiāo）師的重要性不言而喻。

六力學校自建校以來，一直（zhí）重（chóng）視對教師隊伍的建設與培養，以打造一支堅（jiān）守師風師德，教學技術過（guò）硬，授課經驗豐（fēng）富的師資（zī）團隊為目（mù）標。學校通過舉辦多種形式的教學培（péi）訓活動與交流活動，提升教師的教學水平。

在炎（yán）炎（yán）夏日中，六力學校舉辦的“暑期一線教師集訓訓練營”活動，在廣大一（yī）線教師的主動參與和熱情討論中，圓滿落下帷（wéi）幕。

2022年新課標出台，也體現出了未來教育的新趨勢。新課標注重大（dà）背（bèi）景教學、學生核心素養與素質教育，在教育改革與新（xīn）課標（biāo）的推動下，項目化教學這一（yī）教學模式，越來越受到人們的重視。

項目化教學以（yǐ）活動串聯課（kè）程內（nèi）容，可以貫通各個學科的知識點，利於培養（yǎng）學生的核心素養。項目化教學具有的活動性和趣味性特（tè）點，讓它在課外活動中被廣泛應（yīng）用（yòng）。其實，項目化教學也（yě）能與國家基礎課程（chéng）深度融合，真的走進課堂（táng）。

六力（lì）學（xué）校（xiào）的教學教研團隊一直在對項目化教學進行攻堅教研，目前已經（jīng）依照國家基礎課程的教材分（fèn）別編（biān）寫出了各學科的項目化學習手冊，探索出（chū）了一（yī）套可供教師們學習的項目化教學體係。

抓住機遇，順勢而為。本次“暑期一線教師集訓訓（xùn）練（liàn）營（yíng）”活動，以項目化教學研討為主，內容豐富詳實（shí）。訓練營由設計營（yíng）和實施營兩個學習板塊組成，采（cǎi）用小組合作的學習形式，方便教師之間互動交流。

暑期訓練營，課程排期

課程主要包括項目化教學活動設計與實施，項目化教（jiāo）學如何與新課標結合，如何（hé）培養學生的核心素（sù）養，如何設計課堂驅動性問題，學生綜合評（píng）價體（tǐ）係，動力係統建設原理和學習原理，教學案例分享等等。

項（xiàng）目化教學提升教師對課（kè）堂（táng）的把控力。學習分享讓教師在教學經驗交流的過程中，碰撞出思想的火花。

紮實的知識、豐富的教學案例與（yǔ）教育新動向有機結合，讓課（kè）堂回歸教育本身。在課堂中，教師依托項目化教學，可以幫助學生（shēng）構建知識體係，培（péi）養學生主動學習的（de）意識。

教師（shī）是園丁，培育幼苗；教師是明燈，指引方向；教師是工匠，鑄（zhù）就靈魂。教師是知識的傳（chuán）播者，是項目化教學的踐行者。

相較於傳統教學方式（shì），項（xiàng）目化教學可以讓學生在課堂項目的推進過程中，掌握所學知（zhī）識，口授（shòu）目成，聽課有得。

教師訓練營既是學習與交流的（de）平台，也是一片教育（yù）探（tàn）索的沃土。名師養成自有道，通過日積月累地學習與教學實踐，相信每一位六力教師都（dōu）能夠收獲成長，在（zài）講台上閃閃發光，譜寫立德樹人的教育新篇章。

六力學校以（yǐ）“文化立校，三觀樹人，融（róng）合東西方教育（yù）體係的現（xiàn）代中式教育”為（wéi）教育理念。為順應（yīng）教育改革和新課標的（de）新趨勢，六力學校將繼（jì）續幫（bāng）助教師成為項目化教學的踐行者、研（yán）究者、推廣者，見證教師成長，落地素質教育，培養高素質的應用型人才。