立足課（kè）堂深耕耘，精品課程共成長丨六力學（xué）校“基礎教育精品（pǐn）課”建設
《教育部辦公廳關於（yú）開展2023年“基（jī）礎教育精品課”遴選工作（zuò）的（de）通知》發布（bù）。
*圖片來源於教育部（bù）官方網站
為深化教學（xué）改革，有效推進學校精品課建設，6月27日，學校發布《六力學校關於開展 2023 年“基礎教育（yù）精品課”遴選組織工作細則》（下文簡稱《細則（zé）》），並組織各學部開展（zhǎn）宣導工作。《細則》要（yào）求各學部以基礎教育精品課遴選工作為抓手，引導廣大教師深入研究課程教材內容和課堂教學規律，創新教學設計和教學方法，鼓勵指導（dǎo）教師積極參與各級精品課遴選。
01打磨（mó）·建立優質課程示範
《細則》發布後，六力學校積極組建精品課遴選（xuǎn）項目組，層（céng）層推進、逐（zhú）課打磨，鼓勵各學部教師參加精品課遴選工作。
為切實提高精品課質（zhì）量，各學部分設教學設計、學習任務單、教學視頻、課（kè）件及作業等項目小組，通過（guò）組（zǔ）織教研會等方式，幫助參加遴選（xuǎn）的教師更好地把握工作進度、調整課程結構、明晰注意事項，打磨出立足教學（xué）實際且具有創新性和實效（xiào）性的精品課。
02精進·提升教師教學能力
本（běn）次精品課遴選工作的開展，在建立優質課程示範的同時，也（yě）為提升教師個人教學能力與加強學校整體師資力量提供了有效支持。
參加遴選的教師深入研究新課標要求（qiú），廣泛（fàn）查找相關資（zī）料，認真選題及準備教案。
各學部教學主任、學科教研組長及學校教研中心負（fù）責課程審校工作，師師聯通（tōng），形（xíng）成合力。
從情境創設到課程板書，從引入話語到課程（chéng）重難點，參與遴選與負責審（shěn）校的教師團（tuán）隊一點一滴調細節，逐字逐句研（yán）內容。這大大激發了教師教學熱情和創造（zào）性，也促進教師教學技巧的提升和教學方式的進步。
03成果·豐富課程教育資（zī）源
“基礎教育精（jīng）品課”建設（shè）成果
課例將收錄於天（tiān）津市科學技術出版社出版的（de）《中小學綜合實踐活動數字化課程資源》，同時兩（liǎng）位教師獲得市級（jí）優秀課例證書。
