三尺講台展風采，千帆競發（fā）譜芳華——六力學校小學部舉行教師項目化課堂（táng）教學基本功大賽

為深（shēn）入（rù）貫徹落實新課程標準，推進項目化課堂教學改（gǎi）革，加強教師隊伍建設，強化教（jiāo）師教學基（jī）本功和課堂實踐能（néng）力，六（liù）力學校小學（xué）部舉行了教師項（xiàng）目化課堂教學基本功（gōng）大（dà）賽。

全（quán）員參與展風（fēng）采

第一階段，所（suǒ）有任課教師全員參與項目化課堂教學基（jī）本功大賽的活（huó）動。每位教師（shī）圍繞“大單元教學”“跨學科學習”“主題性學（xué）習”等方麵進行（háng）研究，準備一節展（zhǎn）示（shì）課。比賽現場，教學（xué）主任、教研（yán）組長和聽課（kè）教（jiāo）師共（gòng）同參與評（píng）分，選拔（bá）出各學（xué）科、各年級表現突出的教師，進入第二階段的角逐。

獨（dú）具匠心運巧思

進階教（jiāo）師在學校多媒體教室錄製精品課。教師們（men）基於學科特點，精準掌握課程標準，並（bìng）成（chéng）功（gōng）貫徹項目式教學理念，使（shǐ）學（xué）生的學習方式得以轉變，突出了學科的核心素養。這充分展現了教師們研究教材、設計教（jiāo）學、掌控課（kè）堂的能力。

星光不（bú）問趕路人，歲月不負有心人。本次（cì）六（liù）力學校小學部項（xiàng）目（mù）化（huà）課堂教學基本功大賽，進一（yī）步加強了教師業務基本技（jì）能的鍛煉，促進了教師教學（xué）內功的磨練，提高了（le）教師駕馭課堂的能力。同（tóng）時也營造（zào）了一個相互學習（xí）、相互交流、相互（hù）促進（jìn）的良好（hǎo）氛圍。

比賽前，各學科備課組長帶領（lǐng）本年（nián）級組老師進行集體（tǐ）備（bèi）課，就（jiù）教學中如何體（tǐ）現項目化特點，如何利用項目化學習（xí）提（tí）升學生綜合能力、發展學生核心素養等問題展開研討。

課堂上，老師們關注如何落實任務群學習，哪些驅動型問題能夠帶動學生的（de）學習積極性。課後，老師們在如何進行成果（guǒ）展示（shì），如何實現利用過程性評價和終結性評價培養學生的批判性思維上下功（gōng）夫。真正實現了以賽促研、以賽促教、以（yǐ）賽促學，讓（ràng）每位老師在探索中不斷進步。