六（liù）力學校官網；見證“成長的足跡”丨小學部新學期家（jiā）長會來啦！

九（jiǔ）層之台,起（qǐ）於壘土,千裏之（zhī）行,始於足（zú）下,小學階段是學習的起步期與奠基期。

“雙減”政策正式落地的學期，六力學校小學部攜手家長，著眼現在 放眼未來，共同助力學生成長！

為加強家校溝通，凝聚教育合力，助（zhù）力學（xué）生成長，六力學校小學部於9月30日召開了（le）“成長的足跡”主題新學期學生家長會。

家長會圍繞班級情況介紹和班（bān）主任工（gōng）作（政策解讀及教學方法介紹）兩大（dà）部分（fèn）展開，班主任老師們就（jiù）“雙減”政策實施後（hòu）如何提（tí）高（gāo）教學質量（liàng），如何家校攜手（shǒu）實現共育目標、成就孩子美好未來等話題與家長們進行了深入交流。

家長會進行時（shí）

班情及校園活動，以夢為馬，揚帆（fān）起（qǐ）航

家長會伊始，班主任老（lǎo）師向家長（zhǎng）們介紹了班級的各項基本情況：班主任自（zì）我介紹，科任老師見（jiàn）麵會，介紹班級總體（tǐ）情況（kuàng），展示學生們在班級公約下的（de）習慣養成，分享（xiǎng）開學以來學（xué）部組織開（kāi）展的校園（yuán）文化活（huó）動。

開學典禮的全情投入，紅（hóng）歌比賽的反複排練，成就了一場場精彩的校園活動的同時，也鍛煉了同學們的反應能力和活動組織能力。

成長的點滴（dī）進步都值（zhí）得記錄

家長會（huì）上，老師們為新學期表現優異（yì）的（de）同（tóng）學們舉辦了小（xiǎo）型頒獎禮，高年級班級還推進（jìn）了大隊部（bù）的選舉工作，家（jiā）長們聚精會神時（shí）不時拿（ná）出手機拍下PPT中（zhōng）孩子的精彩表現。

班主任工作

政策+方法，實現家校（xiào）共育

01“雙減”後，為成長加碼

“雙減”政策發布後，家長們（men）將目光聚集到了學校教育，如何依（yī）托學校教育促進孩子多方麵成（chéng）長成為了家（jiā）長們（men）關心的問題。

本次家長會班主（zhǔ）任工作的重要內容之一，就是為家長們詳細介紹學部如何“減”，“減（jiǎn）”出什麽效果。

六力學校官網

“雙減“政策

是什麽：減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔

怎麽做：活動式教學，項目製方（fāng）法，“優二代”工程，推遲（chí）一節上課時間，校內完（wán）成作業……

效果（guǒ）：合理利用（yòng）校內外資源，減輕學生負擔，促進學生健康成（chéng）長。

“雙減”政策多方麵實施後的學期，六力學校IB小（xiǎo）學部讓教育回歸本源，用特色教育（yù）理論和教學方法，為孩子的健康（kāng）成長營造良好環（huán）境；用特色好課，為孩子成長加碼。

02 項目化學習法

會上，家長們按照孩子的（de）項目（mù）製小（xiǎo）組座位就座並佩戴相應胸卡，親身體驗（yàn）學部的項目化方法，感受孩子（zǐ）的成長“秘笈”。

項目化教學

學校運用項目化活動教學（xué）法，以學生（shēng）為主體，用角色推動學生完成任務，學生在項目體驗過程中，理解並掌握課程要求的知識與技能，提升分（fèn）析問題和解決問題的能力。

項目小組合作結合優二代工程，根據學生優勢賦（fù）予其不同的角（jiǎo）色，可以充分發揮學生在團隊中的作用，激（jī）發學生的主動性，讓孩子愛上學習。

此（cǐ）外，班主任老師還介紹了家長項目化的落實情況，鼓勵家長主動參與家長群建設，參加活動家閱讀項目製等（děng）校園活動。

03  三通工程

學生的茁壯（zhuàng）成長離不開學校特色教育理念的指導。

本期家（jiā）長會的核心是家校共育，讓孩子成為自己的掌舵人，這正是六力特色三通工程（師（shī）生通、家校通、親子通）的（de）集中表現。

在三通工程（chéng）的指導（dǎo）下，老師主動與家長交流，讓家長充分了解學校的教育理念與（yǔ）教學特色（sè），也讓（ràng）家長充分知悉教育政策（cè）；學（xué）校也會為孩子提供鍛煉（liàn）能力的平台，著眼未來培養學生核心素養，真的實現（xiàn）家校共育，助力學生成長。

反饋（kuì）

見證成長足跡

學生親筆信

家長（zhǎng）回信……

看著孩子稚嫩筆觸下（xià）的心聲，家長（zhǎng）們感動得熱淚盈眶。

1班（bān）服巧思

接送新路（lù）線，學生笑臉牆，班級榮譽牆……家長會在“成長（zhǎng）的足跡”分享中接近尾聲。

會後，家長們主動與老師溝通反（fǎn）饋，表示對老師的感謝和對學校教育教（jiāo）學工作的支持與配合。

每一次師生溝通，每一場家長會，都（dōu）是一次家（jiā）長的“心靈奇旅”，家（jiā）長進一步了解學（xué）校的教育理念（niàn），也進一步走進（jìn）了孩子的內心世界，家校攜手，共（gòng）育學生（shēng）未來。