天津六力學校官網——不忘初心 蓄力前（qián）行｜暑期教師培訓圓（yuán）滿落幕

天（tiān）津六力學校官（guān）網帶你了解（jiě）不忘初心 蓄力前行｜暑期教師培訓圓滿落（luò）幕

“致天下之治者在人材,成天下之材者在教化，職教化者在師儒。”十年（nián）樹木，百年樹人。教育是國之大計，作為新時代教書育人的踐行（háng）者與立德樹人的擔當（dāng）者，教師的（de）重（chóng）要（yào）性不言而喻。

六力學校自建校以來，一直重視對教師隊伍的建（jiàn）設與培養，以打造一支堅守師風（fēng）師德，教學技術過硬，授課經驗豐（fēng）富的（de）師資團隊為目標。學校通過舉辦多種形式的教學（xué）培訓活動（dòng）與交流（liú）活動，提升教師的教學水平。

在炎炎夏日中，六（liù）力學校舉辦的“暑期一線教師集訓訓練營”活（huó）動，在廣大一線教師的主動（dòng）參與和熱情討論中，圓（yuán）滿落下帷（wéi）幕。

2022年新課標（biāo）出台，也體現出了未來教育的新趨（qū）勢（shì）。新課（kè）標注重大背景教學、學生核心素養與素質教育，在（zài）教育（yù）改革與新課標的推動下，項目（mù）化教學這一教學模式，越來（lái）越受到人們的重視（shì）。

項目化教學以活動串聯（lián）課（kè）程內容，可以貫通各（gè）個學科的知識點，利於培養學生的核心素（sù）養。項目（mù）化教學具有的活動（dòng）性和趣味性特點，讓它在課外活動中被廣泛應用（yòng）。其實，項目化教學也（yě）能與國（guó）家基礎課（kè）程深度融合，真的走進課（kè）堂。

六力學校的教學教研團隊一直在對項目化（huà）教學進行攻堅教研（yán），目前已經依照國家基礎課（kè）程的教材分別編寫出了各學科的項目化學習手冊，探索出了一套（tào）可供（gòng）教師們學習的項目化教學體係。

抓住機遇，順勢而為。本次“暑期一線教師集訓訓練營”活動，以項目化教學研討為主，內容豐富詳實（shí）。訓練營由（yóu）設計營和實施營兩個學習板塊組成（chéng），采用小組合作的學習形式，方便教師之間互（hù）動交流。

暑（shǔ）期訓練營，課程排期

課程主要包括項目（mù）化教學活動（dòng）設計與實施，項目化教學如何與新（xīn）課（kè）標結合，如何培養學生的核心素養，如何設計課堂驅動性問題，學生綜合評價體係，動力係統建設原理和學習原理，教學案例分享等等。

項目化教學（xué）提升教師（shī）對課堂的把控力。學習分享讓教師在教學經驗交流的過程中，碰撞出思想的火花。

紮實的知識、豐（fēng）富的教學案例與教育新動向有機結合，讓課堂（táng）回歸教育本身。在課堂中，教師（shī）依托項目化（huà）教學，可以幫助學（xué）生（shēng）構（gòu）建知識體係，培養學生主動學習的意識。

教師是園丁，培育幼苗；教師是明（míng）燈，指引方向；教師是工匠，鑄就靈魂。教師（shī）是知識的傳播者（zhě），是項目（mù）化教學的踐行者。

相較於傳統教學方式，項目化教（jiāo）學可以讓學生在課堂項目的推進（jìn）過程中，掌握所學知識，口授目成，聽課有得。

教師訓（xùn）練營既是學習與交流的平台，也是一（yī）片教育（yù）探索的沃土。名師養成自有道，通過日積月累地學習與教（jiāo）學實踐，相信每（měi）一位六（liù）力教師都能夠收獲成長，在講台上閃閃發光，譜寫（xiě）立德樹人的教育新篇章。

六力學校以“文化立校，三觀（guān）樹（shù）人，融合（hé）東西方教育體係的現代中式教育”為教育理念。為順應教育改革和新課標的（de）新趨勢，六力學校將（jiāng）繼（jì）續幫助教師成為項目化教學的踐行者、研究者、推廣者，見證教師成長，落（luò）地素質教育，培養高素質的應用型人才。