天津六力（lì）學校官（guān）網——提質增效施“雙減”， 加強交流促提升！

5月12日，由天津市武清區常委會主（zhǔ）任平武、區常（cháng）委會副主任李紅梅、區教衛委（wěi）主任謝（xiè）繼存、區司法局黨組書記張仲超等領導組成的區常（cháng）委會調研組，由武清（qīng）區教育局局長寇嘉榮、教育局副局長（zhǎng）劉旭暉、教育局教（jiāo）育管理（lǐ）科負責人李正軍（jun1）等領（lǐng）導組（zǔ）成的陪同調（diào）研組，來到六力學校，開展“雙（shuāng）減”工作調研會。

調研組實（shí）地察（chá）看學校的校園環境和基礎設施建設,六（liù）力學校代（dài）表向（xiàng）調研組匯報了我校的基本情況，同時就學校的辦學理念、教育教學（xué）、特色課程做了詳細（xì）講解。

走進教（jiāo）學樓（lóu），調研組一行人便感受到“雙減”政策下六力學校特（tè）色教育（yù）教學理念與五育並舉相結合的教學氛圍，並（bìng）對（duì）六力學校的規劃、目標以及教育教學特色的（de）有（yǒu）序開展給予了（le）充分的肯定。

“雙減”政策下，減輕（qīng）學生負擔（dān）之根在於多方麵提（tí）高課堂教（jiāo）學質量。為（wéi）了能真（zhēn）實了解常態化教學情況，在不（bú）告知（zhī）授課教師的情（qíng）況下，調研組走進課堂（táng），觀摩項（xiàng）目化課堂。

課堂上，授課老師以學生為主體，用角色推動學生完成任務，在學生理解並掌握課程要（yào）求的知識和技能的前（qián）提下，不斷激活（huó）學生的（de）探究思維，在深刻體驗、自主探（tàn）究、合作分享（xiǎng）中，提高（gāo）學生的分析和解決問題的能力。

結合聽課情況，調研組通過考察（chá）教師備課環節、作業環節與其的匹配度，綜合查看教師的“教育資源觀”、“環境觀”，突破課本和教參的界限引入了經濟社會發展的新素材，調研組對授課教師的高的效率落實教學目標和學生日常積累（lèi）所表現出的信息化素養（yǎng）給予讚揚。

調研組參觀課堂後，在六力學校舉辦“雙減”參觀調研（yán）工作（zuò）座談會。會議上，楊村八（bā）小、楊村十二中、楊村十中（zhōng）學校校長分別匯報本校關（guān）於（yú）“雙減”政策（cè）的理解（jiě）以及本校（xiào）對“雙減”政策落實的具體工作（zuò），人大代表對各校“雙減”工作表示肯定並給出（chū）指導建議，同時強調“雙減”工作的核心是減負提質多措並舉，校（xiào）內校外同時發力，堅持首善標準，不僅要“治亂、減負（fù）、防風險”，更要“改（gǎi）革、轉型、促提升”。

通過本次切實的體（tǐ）驗與感受，調研組對六力學校開設（shè）豐（fēng）富多（duō）彩的校園文化活動，專（zhuān）注（zhù）培養學生多方麵發展，提質增效；妙用中（zhōng）華傳統（tǒng）文（wén）化，使中華文化進思想、進頭腦、進（jìn）課堂、進教案、進板書的高質（zhì）量教育體係構建；精細化作業（yè）管理舉措，切實減輕孩子的課業負擔，並在課後服務（wù）設計中（zhōng）注重五育並舉、多方麵培養（yǎng）孩子的興趣特長的做法給予了高度的評價。

六力學校堅持（chí）以“讓更多學（xué）生發揮（huī）自己的特長，獲得個性（xìng）化教育，因材施教”為辦學宗旨，以“思維教學”見長，麵向未來，多方麵落（luò）實（shí）素質教育，培養德智體（tǐ）美勞多方麵發展（zhǎn）的學生。

六力（lì）學校將不斷推動教研工作（zuò），堅決落實“雙減”工作，把我（wǒ）校（xiào）辦成心理健康教（jiāo）育實驗校，綜合素質評（píng）價創新（xīn）校、五育並舉推進校、雙減好的學校（xiào）校，黨和人民放心校，學生和家（jiā）長信（xìn）任（rèn）的一所民辦（bàn）學（xué）校！