“以講代練”——六力學校小學部“費曼小講師”思（sī）維大賽

元係統思維是從傳統文化中汲取出（chū）的高效（xiào）的（de）思維工具（jù），也是六力（lì）學子的成長本源。六力學校（xiào）小學（xué）部從元（yuán）係（xì）統思維入手，將十大思維當（dāng）做工具，幫助同學們梳（shū）理錯題，整理知識點，在（zài）整理完錯題的基礎上，運用（yòng）費曼學習法進行講解，讓學生們在學習的過程中真（zhēn）正達到吸收-運化-釋放。

近期（qī），為了培養學生掌握知識，解決問題的能力，提升學（xué）生的核心素養，六力學校小學部開展了“費曼小講師”思維大賽（sài），以教促（cù）學，踐行費曼學習法。

什麽是費曼學習法？

費曼學習法的靈感源於諾貝爾物理獎獲得者理查德·費曼，他被認為是愛因斯坦之後最（zuì）睿智的理論物（wù）理學家，也是第一位提出納米概念的人。愛因斯坦曾說過，“如果你不能簡單地說清楚，那說（shuō）明你還沒完（wán）全明白”。可見，如果你想弄明白一個概念，那就把（bǎ）它（tā）解釋清楚！實際上，把（bǎ）自（zì）己正在學的知識教給他人，正是費（fèi）曼學習法的核心理念！

比賽進（jìn）行時

在本次大（dà）賽中，一年級進行了計算小達人比拚，二年級的小講師們運用五行思維梳理講題的過（guò）程，三至六（liù）年級的同學們將平時運用三才（cái）與五行（háng）思維整理（lǐ）的錯題集也帶到了比賽現場。此次比賽一共分（fèn）為班（bān）級初（chū）賽、年級複賽（sài）、校級決賽三個環節。快來圍觀同學們（men）的精彩表現吧！

班級初（chū）賽

班級（jí）初賽中，項目小組（zǔ）的同學兩兩進行講解、評分（fèn）。經過班級初賽，各班推薦的5名選（xuǎn）手，共計125名學生參（cān）加了年級的複賽。

年（nián）級複賽

從班級中選（xuǎn）拔出的優秀小講師們（men），再一次的登上了年級的競技場，展（zhǎn）開了精彩絕倫的年級複賽。經過角逐，每班留下3名選手，共計75名（míng）選手參加到校級的決賽。

校級決賽

校級的決賽分年級舉行。每個年級的參賽選手按照抽簽順（shùn）序進行題目選擇並（bìng）講解，教師評委根據選手（shǒu）們的錯題集以及題目講解的（de）內容、分析問題的能力（lì）、表達能（néng）力等方麵（miàn）進行評分。

現場的比賽精彩而刺激

同學們都展開了頭腦風暴

各顯神通

都在用自己的（de）方式將（jiāng）題目講（jiǎng）解明白（bái）

一次次思維碰撞

一次次（cì）成長跨越（yuè）

同學們每（měi）一道題目的講解

都能給到老師們不一樣的驚喜

同學們在比賽中運用費曼學習法，把學（xué）到的知識通過自己的語言組織分享（xiǎng）出來。在講題的過程中學生的（de）表達（dá）能力和自信心得到了增強。同時也激（jī）發了學生的學習興趣，增強了他們對知（zhī）識的渴望和熱愛。

小學部的思維數學課堂，以“費（fèi）曼小講師”的教學模式，鼓勵孩子在課堂（táng）上把題目講出來（lái），以教（jiāo）促學、以（yǐ）終（zhōng）為始、輸出倒逼輸入，真真正正的掌握學習到的內容。而本次“費（fèi）曼小講師思維大賽”也是思維數學課堂的一次活動延（yán）伸。

六力學校（xiào）小學部通過這樣的思維大賽來（lái）幫助同學們養成收集錯題的（de）習慣，用錯題（tí）搭建出走向進步的階梯（tī），在整理完錯題的同時，同學們（men）也能將題目分析並進行講（jiǎng）解。

每一道掌握的錯題，都是同學們走向（xiàng）成功的橋梁，也是在學習道路上超越自我、努力進步的證明。勞有所得，學有所獲。相信同學們在堅持不懈的學習過（guò）程中，一定會經曆別樣（yàng）的（de）美好！