六力學校小學部研（yán）學課程【道解天津 · 人文（wén）天津】| 琢玉成器，溫潤少年心

01{琢玉之基}

教師們依循（xún）曆史脈絡，將玉器文化巧妙劃分為十（shí）二個課題，涵蓋了從新石器時代至清末的（de）各類玉器珍品（pǐn）。

同（tóng）學（xué）們自行認領（lǐng）課題，便投身於資料（liào）的浩渺海洋：他（tā）們（men）或穿（chuān）梭於古籍的字裏行間，聆聽曆史（shǐ）的低語；或觀看視頻中的光影變幻，捕捉文化的印記；或（huò）聆聽師者的娓娓道來，感受藝術的（de）韻律。他們力求將每一件玉器背後的曆史（shǐ）煙雲、文化精髓了然（rán）於心，為研學之旅（lǚ）的（de）啟程做足準備。

同學們化身小小講解員，他（tā）們以文物為媒，以言語為（wéi）橋，將所知所學娓娓（wěi）道來。在輸出的過程中，他們深化了對文物的理（lǐ）解，續寫著曆史與現代的對話，讓沉睡千年（nián）的故事在當（dāng）下煥發生機。

美術課上，同學們的畫筆在紙上輕盈滑動，將玉器的古樸韻味、天津地標的壯麗風（fēng）貌巧妙融入（rù）隊旗中，每一筆都蘊含著對傳統文化的致敬，每一劃都勾勒出對現代都市繁華景象的自豪。

團隊交流會上，同學們輪流登台，細述隊（duì）旗（qí）背後的設計理念與深層寓意。他們或慷慨激昂，或（huò）溫婉細膩，將（jiāng）心中的熱愛與敬仰編織成一首關（guān）於（yú）創意、文化與團隊精神的動人樂章。

02{磨玉之程}

置身（shēn）博（bó）物館，同（tóng）學們化身為小小（xiǎo）講解員，佇（zhù）立在精美展品前（qián），用（yòng）稚嫩卻飽含熱忱的聲音，向聽眾訴說著這些藝術瑰寶背後的故事。

翡翠（cuì）蟈蟈白菜   清

清翡翠蟈蟈白菜，似靈動精靈（líng）展現清（qīng）代匠心、世俗雅韻。白菜造型鮮活逼（bī）真，翠色嬌豔欲滴（dī）。同學們在講解中表達了（le）對清代工藝的讚歎，傳遞著傳統（tǒng）技藝的精髓。

翡翠（cuì）纏枝菊花環耳扁蓋瓶   清末

清末翡翠（cuì）纏枝菊花紋（wén）環耳扁蓋瓶（píng），若溫潤雅士展現清末精致、匠韻遺風。瓶身線條流暢優雅，翠紋細膩秀雅。同學們在講解中表達了對清末（mò）工藝的讚賞，傳遞著（zhe）對傳統美學的感悟（wù）。

碧玉獸麵紋提梁卣（yǒu）   清末

清末碧玉獸麵紋提梁（liáng）卣，似神秘信使（shǐ）傳遞清末格調、工藝傳承。卣體造型古樸凝重，獸麵紋飾威嚴神秘。同學們在講解中表（biǎo）達了對清末文化的（de）敬畏與碧玉雕刻的仰慕，宣示著承繼的擔當。

青玉孝淑睿皇後諡冊   清

清青玉（yù）孝淑睿皇後諡冊，像肅穆史（shǐ）官記（jì）載（zǎi）清室（shì）尊榮、皇家禮製（zhì）。冊頁形製規整大氣，玉質溫潤有光。同學們在講解中表達了對清代宮廷文化的尊崇，傳遞著對（duì）禮儀內涵的領悟。

青玉翼龍紋雙耳壺   元

青玉（yù）龍首飾   宋

宋青玉龍首飾，似靈（líng）動精魂折射宋代風雅、雕琢巧思。龍首造型精巧（qiǎo）細膩，神韻栩栩如生。同學們在講解中表達了對宋代美學的傾慕與玉器雕（diāo）琢的喜愛，傳遞著審美意趣與發揚使命。

青玉“行氣銘（míng）”文飾   戰國

戰國青玉 “行氣（qì）銘” 文飾，如智慧先者揭示戰國哲（zhé）思、養生奧秘。銘（míng）紋刻畫古樸深邃，玉麵光澤內斂。同學們（men）在講解中表達（dá）了對戰國文化的好奇（qí），傳遞著對古文化的思索與傳承職責。

紅山文（wén）化黃玉豬龍形珮   新石器時代

新石器時代紅山文化黃玉豬龍形珮，若遠古精靈承載史（shǐ）前神（shén）秘、文化濫觴。豬龍造型簡約抽象，玉質古樸天然。同學們在講解中表達了對史前文明的向往，傳遞著追溯古（gǔ）文化的信念。

青玉穀紋雙螭璧   漢

漢青玉穀紋雙螭璧，穀紋規（guī）整如稻穗搖曳，訴說豐收祈願與禮儀尊崇。雙螭靈動矯健，璧身紋路起伏（fú）盡顯漢代匠藝。同學們在解讀中融入對大漢（hàn）氣象的讚歎與文化熱愛，傳遞著禮玉內涵與傳承（chéng）擔當。

太保鼎 西周

西周太保鼎，如（rú）威嚴老者訴說西周輝煌、宗法禮製。方鼎造型莊重肅穆，紋飾古樸雄渾。同學們在講解（jiě）中表達了對西周文明的崇敬與青銅文（wén）化的向往，傳遞著宗法理解與傳承使命。

《雪景寒林（lín）圖》   範寬

範寬《雪景寒林圖》，尺幅間藏天地浩渺，繪（huì）寒冬山川壯美。同學們在講解中融入了對北（běi）宋繪畫巔峰的欽佩與國畫熱愛，傳遞（dì）著對自然之美的無限向往與（yǔ）人文情懷的深刻體悟。

乾隆琺琅彩芍（sháo）藥雉雞圖玉（yù）壺春瓶   清

清乾隆琺琅彩芍藥雉雞圖（tú）玉壺春瓶，散發皇家貴氣，瓶身彩繪豔麗。同學們在講解中融入對（duì）盛世工藝的敬仰，傳遞著對古文化的傾慕之情。

研學歸來，六（liù）力學子們（men）滿懷收獲，向家長們匯報此次難忘的研學之旅。他們講（jiǎng）述玉器背後的曆史（shǐ）故事，將（jiāng）古老玉器的淵源、工（gōng）藝與文化深意（yì）娓娓道來，仿佛與曆史展開一場跨（kuà）越千年的深（shēn）刻（kè）對話（huà）。