天津私立小學/初中/高（gāo）中——多方合力助力（lì）文科備（bèi）考（kǎo）

「2022決勝高考（kǎo）聯盟（méng）」是六（liù）力高等級中學圍繞（rào）2022年新高考話題（tí），本著“高一即高考”、“以終為始”的策略，通過六力高等級中學“三駕馬車，決勝（shèng）高考”的教育教學特色，多方麵、多方位（wèi）支持高三考生，引導高一、高二學生備戰高考的直播頻道。

邀請到六力高等級中學的密曉星老師和王蕊老師，聊聊文科如何備考高考，幫助高三學生備考，也給高一、高二學生提供一份長遠的備考計劃。

Q1考試焦慮如何緩解

①手中（zhōng）有事（shì）幹，心（xīn）中自然輕。高三的學生要（yào）專心於自己的學業，不要過多關注考試外的（de）事。

②如果真的是考試焦慮無法緩解，試（shì）試做一（yī）下呼吸放鬆法，多給自己一些正向激勵，設置適合自己的目標，平常心應對。

Q2教育考試院發布的文科命題（tí）方向

①高考語（yǔ）文命題的價值導向與實體形態是不斷創新的，重在引導學生探索試題背後的核心價（jià）值觀。

②高考思想政治要求加強黨史、改革開（kāi）放史、社會主義發展史（shǐ）的命題。

③以（yǐ）試題引導學生樹立科學的（de）生態倫理觀，促進學生們能形成正確的生態文明的一個認知。

Q3文（wén）科命題（tí）方向解讀與學習建議

文科命題的方向主要可以概括為以下幾點

①基礎知識

②靈活多樣

③知識遷移

④大語文（wén）傾向

⑤核心素養：家國情懷和（hé）政治認同等

⑥注（zhù）重解決實際問題

總（zǒng）的來（lái）說，文科學習更（gèng）加開放與靈活，在基礎之上考查解決實際問題的能力。高三學生答（dá）題時要注重靈（líng）活性而不是機械（xiè）作答。高一高二的學生們可以在學習中（zhōng）盡量多按照（zhào）任務去完成探究命題，提高解題能力。

Q4新課改（gǎi）下項目化課堂教學

新課（kè）改更注重核心素養的培養與素質教育的落實（shí），項目化學習以學生為主體，小組（zǔ）學習，團（tuán）隊合（hé）作，各司其職，相互督促，準確完成任務（wù）！

項目經理協助老（lǎo）師完成項目活動策劃和（hé）執行；

項目（mù）副經理協助項目經理實施具體（tǐ）工（gōng）作；

紀檢員負責整個（gè）活（huó）動的保障（zhàng）製度；

跟催員負責督促小（xiǎo）組按時完成任務；

點檢員負責檢查日常學（xué）習任務和活動；

小講師協助老師解決小組（zǔ）成員學習知識卡（kǎ）點；

統計員統計任務活動完成情況。

Q5六力高等級中學的優（yōu）二代培養計劃

優二代培養計劃

優二代導（dǎo）師根據每一個學（xué）生的具體（tǐ）診（zhěn）斷情況針對性製定個性化的培養計劃。優二代工程的具（jù）體實施方案，有診斷書、分（fèn）析表（biǎo）、學生的具體的每個學期的培養方案等。

為什（shí）麽（me）要實施優二代（dài）培養計劃

在長期的教育教學的實踐（jiàn）中，發現學生有這（zhè）樣幾種情況，

①沒有目標沒有（yǒu）動力。對於這樣學生設定目標是非常重要的。

②有目標無（wú）信心。這一類學生想學好，也（yě）想考（kǎo）好（hǎo），但多次成績不理想後，開始懷疑的能力，那麽對於這種學生來說及時的調整目（mù）標，恢（huī）複自信心非常關鍵（jiàn）。

③空有信心，但沒有投（tóu）入。這（zhè）類（lèi）學生往往不願意投入時間和精力去完成具體的計劃。對（duì）於這類學生，時常督促其關注目標是十分必要的，旨（zhǐ）在讓學生（shēng）清晰自己的高考目標及（jí）路徑。對（duì）學生進行目（mù）標方向的引導，更利（lì）於學生取得（dé）自己（jǐ）想要（yào）的成（chéng）果，考入理想的大學。

Q6高考文科備考策略

①回歸教材，搭建知識網格  

②關注熱點和重要（yào）時間（jiān）節點（diǎn）    

③掐點練習、保持興奮（fèn）感（gǎn）

④審題仔細、答題要寫核心（xīn）關（guān）鍵詞

⑤卷（juàn）麵工整

Q7文科（kē）報考專（zhuān）業的建議

①興趣、個人性情、學（xué）科能力、職業規劃   

②提高學曆要求    

③高（gāo）校專業實力

④就業分（fèn）析