六力學校官網；見證“成長的足（zú）跡”丨小學部新學期家長會來啦！
九層之台,起（qǐ）於壘土,千裏之行,始於足下,小學階段是學習的起步期與奠基期。
“雙減（jiǎn）”政策正式落地的學（xué）期，六力學校小（xiǎo）學部攜手家長，著（zhe）眼現在 放眼未來，共同助力學生成長！
為（wéi）加強家校溝通，凝聚教育合力，助力學生成長，六力學校小學部於9月30日召開了（le）“成長的（de）足跡”主（zhǔ）題新學期學（xué）生家長會。
家長會圍繞班級情況介紹和（hé）班主任工（gōng）作（政（zhèng）策（cè）解讀及教學方法介紹）兩（liǎng）大部分展開，班主任老師們就“雙減”政策實（shí）施後如何提高（gāo）教學質量，如何家校攜手實現共育目標、成就孩子美好未來等話（huà）題與家長（zhǎng）們進行了深入交流。
家長會（huì）進行時
班情及校園（yuán）活動，以夢為馬，揚（yáng）帆起航
家長會伊（yī）始，班主任（rèn）老師向家長們介紹了班（bān）級的各項基本情況：班主任自我介紹，科（kē）任老師見麵會，介紹班級總體情（qíng）況，展示學生們在班級公約下的習（xí）慣養成，分享開學以來學（xué）部組織（zhī）開展的校園文（wén）化活動。
開（kāi）學典禮的全（quán）情投（tóu）入，紅歌比賽的反複排練，成（chéng）就了一場（chǎng）場（chǎng）精彩的（de）校園活動的同時，也鍛煉了同學們的反應能（néng）力和活動組織能力。
成長的點滴進步都（dōu）值得記錄
家長會上，老師（shī）們為新學期表現優異的同學們舉（jǔ）辦（bàn）了小型頒獎禮，高年級班級還推進了大隊部的選舉工作，家長們聚精會神時不時拿（ná）出手機拍下PPT中孩子的精彩表現。
班主（zhǔ）任工作
政策+方法，實現（xiàn）家校共育
01“雙減”後，為成長加碼
“雙減”政策發布後（hòu），家長們將目光聚集到了學校教（jiāo）育，如何依托學校教育促進孩子多方麵成（chéng）長成為（wéi）了家長們關心的問題。
本次家長會（huì）班主任工作的重要內（nèi）容之一，就是為家長們詳細（xì）介紹學部如何“減（jiǎn）”，“減”出什麽效果。
六力（lì）學校（xiào）官網
“雙減“政（zhèng）策
是什麽：減輕義務教育階段學生作（zuò）業負擔和校外培訓負擔
怎（zěn）麽做：活動式教學，項目製方法，“優二代”工程，推遲一節上課時間（jiān），校內（nèi）完成作（zuò）業……
效果：合（hé）理（lǐ）利用校內外資源，減輕學生負擔，促進學生（shēng）健康成長。
“雙（shuāng）減”政策多方（fāng）麵實施後的學期，六力學（xué）校IB小（xiǎo）學部讓教育回歸本源，用特色教（jiāo）育理論和教學方（fāng）法，為孩子（zǐ）的健康成（chéng）長營造（zào）良好環境；用特色好課，為孩子成長（zhǎng）加碼。
02 項目化學習法
會上，家長們按照孩子的項目製小組座位就座並佩（pèi）戴相應胸卡（kǎ），親身體驗學部的項目化方法，感受孩子的成長“秘笈”。
項目化教學
學校運用項目化活動教（jiāo）學法，以學生為主體，用角色推動學生完成任務，學生在項（xiàng）目體驗過程中，理解（jiě）並掌握課程要求（qiú）的知識與技能，提升分析問題和（hé）解決問題的能力。
項目（mù）小組合作結合（hé）優二代工程，根據學生優勢賦予其不同的角色，可以充（chōng）分發揮（huī）學生在團隊中（zhōng）的（de）作用，激發學生的主動性，讓孩子愛上學習。
此外，班主任老師還介紹了家長項目化的落實情（qíng）況，鼓勵家（jiā）長主動參與家長群建設，參加（jiā）活動家閱讀項（xiàng）目製等校（xiào）園活動。
03 三通工（gōng）程
學生的茁（zhuó）壯成長離不（bú）開（kāi）學校特色教育理念的指導。
本期家長會的核心是家校共育，讓（ràng）孩子成為自己的掌舵人（rén），這正是（shì）六力特色三（sān）通工程（師生通、家校通、親子通）的集中表現。
在三通工程的指導下，老師主動與家長交流，讓家長充分了解學校的教（jiāo）育理念與教學特色，也讓家長充分知悉教育政策；學校也會為孩子（zǐ）提供鍛煉（liàn）能力的平（píng）台，著眼未來培養學生核心素養，真的實現家校共育，助力學生成長。
反饋
見證（zhèng）成長足跡
學生親筆信
家長回信……
看著孩子稚嫩筆觸下的（de）心聲，家長們感動得熱（rè）淚盈眶。
1班服巧思
接送新路線，學生笑臉牆，班級榮譽牆……家長會在“成長的足跡”分享中接近尾聲（shēng）。
會後，家長們主動與（yǔ）老師溝通反饋，表示對老師的感謝和對學校教育教學工作的（de）支持與配（pèi）合（hé）。
每一次師生溝通，每一場家長會（huì），都（dōu）是（shì）一次家長的“心靈（líng）奇旅”，家長進一步了解學校的（de）教育理念（niàn），也進一步走進了孩子的內心世界，家校攜手，共育學生未來。
