天津六力學（xué）校官網——提質增效施“雙減”， 加強交流促提升！

5月12日（rì），由天津市武清區常委會主任平（píng）武、區常委會（huì）副主任（rèn）李紅梅、區教衛委（wěi）主任謝繼存、區司法（fǎ）局黨（dǎng）組書記張仲超等領導組成（chéng）的區（qū）常委會調研組，由武清區教育局局長寇嘉榮、教育局副局長劉旭（xù）暉、教育局教育管理科負責（zé）人李正軍等領導組成的（de）陪同調研組，來到六力學校，開展“雙（shuāng）減（jiǎn）”工作調研會。

調研組實地察看（kàn）學校的校園環境和基礎設施建設,六力學校代表向調研組匯（huì）報了（le）我校的基本情況，同時就（jiù）學校的辦學理（lǐ）念、教育教學、特色課程做了詳細講解。

走進教學樓，調研（yán）組一行人便感受到“雙減”政策下六力學校特（tè）色教育教學（xué）理念與五育並舉相結合的教學氛圍（wéi），並對六力學校的規劃（huá）、目標以及教育教學特色的（de）有序（xù）開展給予了充分的肯定。

“雙減”政策下，減輕學生負擔之根在於多方麵提高課堂教學質量。為（wéi）了能真（zhēn）實了解常態化（huà）教學情況，在不告知授課教師的（de）情況下，調研組走進（jìn）課堂，觀摩項目化課堂。

課堂上，授（shòu）課老師以學生為主體，用角色（sè）推動（dòng）學生完成任務，在學生理解（jiě）並掌握課程要求的知識和技能的前提下（xià），不斷激活學生的探究思維，在深刻體驗、自（zì）主探究、合（hé）作分享中，提高學生的分析和解決問題的能力。

結合聽課情況，調研組通過考察（chá）教師備（bèi）課環節、作業環節與其的匹配度，綜（zōng）合查（chá）看教師的“教育資源觀”、“環境觀”，突破課本和（hé）教參（cān）的界限引入（rù）了經濟社會發展的新素材，調研組對授課教師（shī）的高的效率落（luò）實教學目標和學生日常積累所表現（xiàn）出的信息化素養給予讚揚。

調研組參（cān）觀課（kè）堂後，在六力（lì）學校舉（jǔ）辦“雙減”參觀調研工作座談會。會議（yì）上（shàng），楊村八（bā）小、楊村十二中、楊村十中學校校長分別匯（huì）報本校關（guān）於“雙減”政策的理解以及本校（xiào）對“雙減”政策落實的（de）具（jù）體工作，人大代表對各校“雙減”工作（zuò）表示肯定並給（gěi）出指導建議，同時強調（diào）“雙減”工作的核（hé）心是減負提質多措並舉，校內校外同時發力，堅持首善標準，不僅（jǐn）要“治亂、減負、防風險（xiǎn）”，更要“改革、轉（zhuǎn）型、促提升”。

通過本次切實的體驗與感受，調研組對六力學校開設豐富多彩（cǎi）的校園（yuán）文化活動，專注培養學生多方麵（miàn）發展，提質增效；妙用中華傳統（tǒng）文化，使中華文化進思想、進頭腦、進課堂、進教案、進板書的（de）高質量教育體係構建；精細化作業管理舉措，切實減輕孩子的課業負（fù）擔，並在課後服務設計中注重五育並舉、多方麵培養孩子的興趣特長的做法給予了高度的評價。

六力（lì）學（xué）校堅持以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教（jiāo）育，因材施教”為辦學宗旨，以“思維教學”見長，麵向未來，多方麵落實素質教育（yù），培養德（dé）智體美勞多方麵發展的學生。

六力學校將不斷推（tuī）動教研工作，堅決落實“雙減”工作，把我校辦成心理健康教育實驗校，綜合素質評價創新校、五育並舉推進（jìn）校、雙減好的（de）學校校（xiào），黨和人（rén）民放心校，學生和家長（zhǎng）信任的一所民辦學校！