《六（liù）力思維訓練營》 | 浸潤中華文化，暑期少年在行動！
7月17日
《六力思維訓練營》正式開營！
孩子們即將開（kāi）啟為期5天（tiān）的“思維探索之旅”。
隨著《少年（nián）中國說（shuō）》音樂的響起
孩子們有序進入會場
稚嫩的臉龐，洋溢著夏日般的笑容
起立、奏國歌、唱國歌
孩子們莊重嚴肅，麵向國旗敬禮、行（háng）注目禮
六力學校總校副校（xiào）長兼小初部校長致辭
對（duì）入營的孩子們表示熱烈歡迎
並表示，希望孩子們
在營地（dì）歡快的氛圍中獲得思（sī）維提升，為將來（lái）獨（dú）立自主的生活奠定堅實基礎。
六力學校初中部德育主任
詳（xiáng）細介紹營地活動流程、規則，
以及營地相關工作人員（yuán）。
六力（lì）思維訓練（liàn）營
在（zài）《六力思（sī）維訓練營》中，孩子們（men）用思維訓練（liàn）的方式，追溯曆史（shǐ）源流，浸潤中華（huá）文化，看曆史進（jìn）程，看時代
更迭，看文化傳承！
六力學校是“一所以思（sī）維教學見長”的（de）學校，本期訓（xùn）練營麵向想要體驗六力文化、符合（hé）招募（mù）條件的準六（liù）力少年，致力於培養孩子的綜合素質，為新學期、新成長（zhǎng）做好習慣、能（néng）力和思維準備。
訓練營以六種生命（mìng）能力訓練（liàn）、元係統思維訓練（liàn）作（zuò）為（wéi）內容（róng），項目化小組活動作為形式，把提高生命動力作為目標，讓孩子真正做到“做、演、練、說、賽”，在幫助孩子建立思維層次的同時全麵提升孩子的綜合素質，培養德（dé）智體美勞全麵發展的新時（shí）代少年！
六力
所謂“六力”，就是指學習力、創造力、精神力、社交力、生存力、實踐力（lì）。
六種生命能（néng）力以學習（xí）力為核（hé）心，在生存力中引導孩子學會探究未知；在社交（jiāo）力中引導孩子學會合作；在精神（shén）力中教會孩子勇（yǒng）敢、自信，敢於迎（yíng）接挑戰；在創造力中革新所學內容，提升學（xué）習力；在實踐力中檢（jiǎn）驗孩子的學習效果即（jí）成績。
親身探究，聯（lián）絡古今
孩子們對於（yú）曆史的認知（zhī）往往是從教科書上開始的，但終歸是浮於文字，隻有讓（ràng）孩子們親身（shēn）探究，才能培養孩子聯絡古今的能力，感觸民族文化的同時（shí）激發孩子的創作力（lì）、想象力。
《六力思維訓練營——少年中國說》活動以“文物、文字、文人、文史、文化”為主線，製定《國家寶藏》 、《執筆山（shān）河》 、《大（dà）地文人》 、《筆墨曆史》 、《故事裏的（de）中國》、 《少年中國“說”》課程，用（yòng）思維訓練、項（xiàng）目化小（xiǎo）組、項目（mù）複盤、心（xīn）理輔導等方式提升每個孩子的“六種生命能力（lì）”。
思（sī）維訓練
用“元係統思維”作為鍛煉孩子思維的有效工具。課程設計將元係統思維訓練融入課程研究，有意識（shí）地對孩子思維進行引導和訓練，形成結構（gòu）性思維（wéi）和係統思維。
項目化小組（zǔ）
孩子們組建（jiàn）項目小組，並選舉項目經理、副經（jīng）理（lǐ）、技術員、跟催員和檔案管理員。小組以孩子為主體，用角色推動孩子完成（chéng）任務，孩子在項目實踐過程中，提升分析（xī）問題和解決問題的能力。
項目複盤
每日的複盤活動，會整理當日項目的重點和卡點，進一步將孩子的所得（dé）、所獲，運化和吸收，同時配備的答疑環節，解（jiě）除孩子內心疑惑，為第二天的活動（dòng）做好知識基礎。
心理輔導
訓練營采用以團輔和個輔等形式，引導孩子進行同一（yī）性探索，建立正確的三觀，塑造完整（zhěng）的人格。
《六力思維訓（xùn）練營》用豐富活動培養孩子的（de）六種生命能力，能夠（gòu）幫助孩子成為生命力（lì）旺盛、思維卓（zhuó）越、習慣良好（hǎo）、具有東方智慧、內（nèi）聖外（wài）王的（de）未來（lái）“活動家”。
六力學校弘揚（yáng）生命教育，惟願（yuàn）每個（gè）孩子都擁有“六力”！
《國家寶藏》課堂紀實
《國家寶藏》以“文物”為（wéi）核心素養訓練點，鍛（duàn）煉孩子“分析問題”的能力，提高六種生命能（néng）力之“學習力”！
小組完成角色分（fèn）工，開啟國寶守（shǒu）護之旅。
回顧國寶風采：孩子們在營長的帶領下，一同回顧國寶的滄桑痕跡，還有沉澱的文（wén）化價值。
製作（zuò）文物模型、繪製文物圖畫：項目總指揮負（fù）責項（xiàng）目環節的整體統籌工作（zuò），配（pèi）合各項目角色推（tuī）進任務落實（shí）；小組成員共同製作文物模型，並繪製文物圖畫，文物介紹員根據整理的（de）文物（wù）說明稿在班級中進行文物的介紹。
畫（huà）廊漫步-成果展示（shì） ：文（wén）物收納員兼（jiān）展示員將組內成員製作的文物（wù）模型和文物圖畫收納整理，最終進行成果展示。
項目（mù）複盤：小組成員運用23541思維和聚（jù）合思維點（diǎn）檢和總結項目過程中的（de）不足和優點（diǎn），並對項目環節（jiē）進（jìn）行自評（píng）。
以史為鑒，可以（yǐ）知興替。
學古看今，幫助孩（hái）子知人（rén）論世。
《六力思維訓練營——少（shǎo）年中國說》
將帶（dài）領孩子（zǐ）們 ，浸潤中華文化（huà）。
感受蒼茫曆（lì）史，探尋人文足跡。
在此期間，孩（hái）子們能在《六力思維訓練營（yíng）》領略（luè）中華漢字的（de）無限魅（mèi）力，學習傳統文化的博（bó）大精深，走進（jìn）先賢雅士的名人（rén）軼事，縱（zòng）覽文物山河的磅礴氣勢······希望孩子們（men）能真正愛上中華文化，成長為國之棟梁。
六力學校希望（wàng）《六力思維訓練營》能給孩子們帶來豐富多（duō）彩的、充（chōng）實的、有意義（yì）的暑假（jiǎ）！
