三尺講台展風采，千帆競發譜（pǔ）芳華——六力學校小學部舉行教師項目化課堂（táng）教學基本功大賽

為深入貫徹落實新課程標準，推進項目（mù）化課堂教學改革，加（jiā）強教師隊伍建設，強化教師教學基本功和課堂實踐（jiàn）能力，六力學校小學部舉行了教師項目化課堂教學基本功大（dà）賽。

全員參與展（zhǎn）風采

第一階（jiē）段，所有任課教（jiāo）師全員參與項目化課堂教學（xué）基本功大賽的活（huó）動。每位教師圍繞“大單元教學”“跨學科學習”“主題性學習”等方麵進行研究，準備一（yī）節展示課。比賽（sài）現場，教學主任、教研組長和聽課（kè）教師共同參與（yǔ）評分，選拔出各學科、各年（nián）級表現突出的教師，進入第二階段（duàn）的角逐。

獨具（jù）匠心運巧思

進階教師在（zài）學校多媒（méi）體教室錄製精品（pǐn）課（kè）。教師們基於學科特點（diǎn），精準掌握課程標準，並成功貫徹項目（mù）式教學理念，使學生的學習方式得以轉變，突出了學科的核心素養。這充分展現了教師（shī）們研究教材、設計教學、掌控課堂的能力。

星光不問趕（gǎn）路人，歲月不負有心人。本次六力學校小學部項目化課堂教學基本功大賽，進一（yī）步加強了教師業務基本（běn）技能的鍛（duàn）煉，促進了教師教學（xué）內功的磨練，提高了（le）教師駕馭課堂的能力。同時也營造了一個相互學習、相互交流（liú）、相互促進的良好氛圍。

比（bǐ）賽前，各學科備課組長帶領本年級組老師進（jìn）行集體備課，就教學中如何體現項目化（huà）特（tè）點，如（rú）何利用項目化學習提（tí）升學生（shēng）綜合能力、發展學生核心素（sù）養等問題展開研討。

課堂上（shàng），老師們關注如何落實任務群學習，哪些驅動型問題能夠（gòu）帶動學生的學習積極（jí）性。課後，老師們在如何進行成果展示，如何實（shí）現利用過程性評（píng）價和終結性評價培養學生的批判性思維上下功夫。真正（zhèng）實現了以賽促研、以賽促教（jiāo）、以賽促學，讓每位老師在探（tàn）索中不斷進步。