“以講代練”——六力學（xué）校小學部“費曼小講師”思維大（dà）賽（sài）

元係統思維是從傳（chuán）統文化中汲取出的高效（xiào）的思維工具，也是六力學子的（de）成長本源。六力學校小學部（bù）從元係統思維入手，將十大思維當做工具，幫助（zhù）同學們（men）梳理錯題，整理知識點，在整理完錯題的基礎上，運用費（fèi）曼（màn）學習法進行講解，讓學生們在學習的過程中真正達到吸收-運化-釋放（fàng）。

近期，為了培（péi）養學生掌（zhǎng）握知識，解決（jué）問題的能力，提升學生的核心素養，六力學（xué）校小學部開展了“費曼小講師”思維大賽，以教促（cù）學，踐行費曼學習法。

什（shí）麽是費曼學習（xí）法？

費曼學習法的靈感源於諾貝爾物理獎獲得者理查德·費曼，他被認為是愛因斯坦之後最睿智的理論物（wù）理學家，也是第一（yī）位提（tí）出納米概念（niàn）的人。愛因斯坦曾說過，“如果你不能簡單地說清楚，那說明你（nǐ）還沒完全明白（bái）”。可見，如果你想弄明白一個概念（niàn），那就把它解釋清楚！實際上（shàng），把自己正在學的知識教給他（tā）人，正是費曼學習法的核（hé）心理念！

比賽（sài）進行時

在本次大賽中，一年（nián）級進（jìn）行了計算小達人比拚，二年級的小講師們運用五行思維梳理講題的過程，三至六年（nián）級的同學們將平時運（yùn）用三才與五行（háng）思（sī）維整理的錯題集也帶到了比賽現場。此次（cì）比賽一共分為班級初（chū）賽、年級（jí）複賽、校（xiào）級（jí）決賽三個環節。快來圍觀同學們的精彩表現吧！

班級初（chū）賽

班級初賽中，項目小組的同學兩兩進（jìn）行講解、評分。經過班級初（chū）賽，各班推薦（jiàn）的5名選（xuǎn）手，共計125名學（xué）生參加了年級的複賽。

年級複賽

從班級中選（xuǎn）拔出的優秀小講師們，再一次的登（dēng）上了年級的競技場，展開（kāi）了（le）精彩絕倫（lún）的年級複賽。經過角逐，每班留下3名選手，共計75名選手參加到校級的決賽。

校級決（jué）賽

校級的（de）決賽分年級舉行。每（měi）個年級的參賽選手按照抽簽順序（xù）進（jìn）行題目選擇並講解，教師評委根據選手（shǒu）們（men）的錯題集以及題（tí）目講（jiǎng）解的內（nèi）容、分析問題的能力（lì）、表達能力等方麵進行評分。

現場的比賽精彩而刺激

同學們都展開（kāi）了頭腦風暴

各顯神通

都在用自己的方式將題目講解明白

一次次思維碰撞

一次次成長跨越

同學們每一道題目的講解

都（dōu）能給到老（lǎo）師們不一樣的驚喜

同學們（men）在比賽中運用費曼學習法，把學到（dào）的知識通過自（zì）己的語言組織分享出來。在講題的過程中學生的表達能力和自信心（xīn）得（dé）到了（le）增強。同（tóng）時也激（jī）發了學生的學習（xí）興趣（qù），增強了他們（men）對知識的渴望和熱愛。

小學部的思維數學課堂，以“費曼小講師”的（de）教學模式，鼓勵（lì）孩子在課堂上把題目講出來，以教促學、以終為始、輸出倒逼輸（shū）入，真真正（zhèng）正的掌握學習到的內容。而本次“費曼小講師思維大（dà）賽（sài）”也是思維數學課堂的一次（cì）活動延伸。

六力學校（xiào）小學（xué）部通過這樣的思維大賽來幫助同學們養成收集錯（cuò）題的習慣，用錯（cuò）題搭建出走向進步的階梯，在整理完（wán）錯題的同時，同學們也能將（jiāng）題目（mù）分析並進（jìn）行講解。

每一道掌握的錯題，都是同學們走向成功的橋梁，也是在學習道路上超越自我、努力進步的證明。勞有（yǒu）所得，學有所獲。相信同學（xué）們在堅持不懈的學習過程中（zhōng），一定會經曆別樣的美好！