玉,石之美者,集天地之精華,蘊萬物之靈氣。自古以來,玉便被視(shì)為吉祥之物,承載著華夏兒女對美好生活的向(xiàng)往與追求。其質地溫潤(rùn)細膩,光澤柔和雅致,恰似君子之仁德,廣納百川,滋(zī)養心田。
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昔人雲:“玉不琢,不成器。”六力學校四年級師生,懷揣敬仰之心,啟程天津博物(wù)館,展開一(yī)場關於(yú)玉器的研學之旅。此行旨在深耕文化土(tǔ)壤,啟迪審美情操,更期望錘煉品德修養,提升綜(zōng)合(hé)素養,如琢(zhuó)玉般精心培育,溫潤少年之心(xīn)。
01{琢玉之基}
教師們依循曆史脈絡,將玉器文化巧妙劃分為十二個課題(tí),涵蓋了從新石器時代至清末的各類玉器珍品。


同學們自行認領課題,便投身於資料的浩渺海洋:他們或穿梭於古籍的字(zì)裏行間,聆聽(tīng)曆史的低語;或觀(guān)看視頻中的光影變幻,捕捉文化的印記;或聆聽師者的娓娓道來,感受藝術的韻律(lǜ)。他們力求將每一件玉器背後的(de)曆史(shǐ)煙雲、文化精髓了然(rán)於心,為研學之旅的啟(qǐ)程做足準備。



同學們化(huà)身小小講解員,他們以文物為媒,以言語為橋,將所知所(suǒ)學娓娓道來。在(zài)輸出的過程中,他們深化了對文物的理解,續寫著曆史與現代的對(duì)話,讓沉睡千(qiān)年的故事在當下煥發生機。



美(měi)術課上,同學(xué)們(men)的畫(huà)筆在紙上輕(qīng)盈滑動,將玉器的古樸韻味、天津(jīn)地標的壯麗風貌巧妙融入隊旗中,每一筆(bǐ)都蘊含著對傳統文化的致敬,每一劃都勾勒(lè)出(chū)對現代都(dōu)市繁華景象的自豪。


團隊交流會上,同學(xué)們輪流登台,細述隊旗背後的設計理念與深層寓意。他們或慷慨激昂(áng),或溫婉細膩,將心中的熱愛與(yǔ)敬仰編(biān)織成一首關於創意、文化與團隊精神的(de)動人(rén)樂章。



02{磨玉之程}
置身(shēn)博物館,同學們(men)化(huà)身為小小講解員,佇立在精美展品前,用稚嫩(nèn)卻飽含熱忱(chén)的聲音,向聽眾訴說著這些藝術瑰寶背後的故事。
翡翠蟈蟈白菜 清
清翡翠蟈蟈白菜,似靈動(dòng)精靈展現清代匠心、世俗雅韻。白菜造型鮮活逼真,翠色嬌(jiāo)豔欲滴。同(tóng)學們在講解中表達了對清代工藝的(de)讚歎,傳遞著傳統技藝的精髓。


翡翠纏枝菊花環耳(ěr)扁蓋瓶 清末
清末翡翠纏枝菊花紋環耳扁蓋(gài)瓶,若溫潤雅士展現清(qīng)末精致、匠韻遺風。瓶身線條(tiáo)流暢優雅,翠紋細膩秀雅。同學們在講解中表達了對清末工藝的(de)讚賞,傳遞著對傳統美學的感悟。


碧玉獸麵紋提梁(liáng)卣 清末
清末碧玉獸麵紋提梁(liáng)卣(yǒu),似(sì)神秘信使(shǐ)傳遞清(qīng)末格調、工藝傳承。卣體造型古樸凝重,獸麵紋飾威(wēi)嚴神秘。同學們在講解中表達了對清末文化(huà)的敬畏與碧玉(yù)雕刻的仰慕,宣示著承繼的擔當。


青玉孝淑睿皇後諡冊 清
清(qīng)青玉孝淑睿皇後諡冊,像肅(sù)穆史官記載清室尊榮、皇家禮製。冊頁形製規整大氣,玉質溫潤有光。同學們在講解中表達了(le)對清代宮廷文化的尊崇,傳遞著對禮儀內涵的領悟。


青玉翼龍紋(wén)雙耳壺 元
元青玉翼龍紋雙耳壺,猶矯健猛士彰顯元代豪邁、工藝創新。壺身雕琢剛勁有力,翼龍形象鮮活靈(líng)動。同學們在講述中表達了對青玉工藝的崇尚,表明文化創造的認知與延續決心(xīn)。


青玉龍首飾(shì) 宋
宋青玉龍首飾,似靈動精魂折射(shè)宋代風雅、雕琢巧思(sī)。龍(lóng)首造型精巧細膩,神韻栩栩如生。同學們在講解中表達了(le)對宋代美學的傾慕與玉器雕琢的喜愛,傳遞著審美意趣與發揚使命。


青玉“行(háng)氣銘”文飾 戰國
戰國(guó)青玉 “行氣銘(míng)” 文飾,如智慧先者揭(jiē)示戰國哲思、養生奧秘。銘紋(wén)刻畫古樸深邃,玉麵(miàn)光澤內斂。同學們在講解中表(biǎo)達了對戰國文化的好奇,傳遞著對古(gǔ)文化的思索與傳承職責。
紅山文化黃玉豬龍形珮 新石器時代
新石器時代紅山文(wén)化(huà)黃玉豬龍形珮,若遠古精靈承載史前神秘(mì)、文化濫觴。豬龍造型簡約抽象,玉質古樸天然(rán)。同學們(men)在講解中表達了對史前文明的向往,傳遞著追(zhuī)溯古文化的信念。

青玉穀紋雙螭璧 漢(hàn)
漢青玉穀紋雙螭璧(bì),穀紋規整如稻穗搖曳,訴說(shuō)豐收祈願與禮儀尊崇。雙螭靈(líng)動矯健(jiàn),璧身紋路起伏盡顯漢代匠藝。同學們在解讀中融入對大漢氣象的讚歎(tàn)與文(wén)化熱愛,傳遞著禮玉內涵與傳承擔當。

太保鼎(dǐng) 西(xī)周
西周太保鼎,如威嚴老者訴說西周(zhōu)輝煌、宗法(fǎ)禮製。方鼎造型莊重肅(sù)穆(mù),紋飾古樸雄渾。同學們在講解中(zhōng)表達了(le)對西周文明的崇敬與青銅文化的向往,傳遞著宗(zōng)法理解與傳承使命(mìng)。


《雪景寒林圖》 範寬
範寬《雪景寒林圖》,尺(chǐ)幅間藏天地浩渺,繪寒冬山川壯美。同學們在講解中融入了對(duì)北宋繪畫巔(diān)峰的欽佩與(yǔ)國畫熱愛(ài),傳遞著對自然之美的無限向(xiàng)往與(yǔ)人(rén)文情(qíng)懷的深刻(kè)體悟。



乾隆琺琅彩芍藥雉雞圖(tú)玉壺春瓶 清
清乾隆琺琅彩芍藥雉雞圖玉壺春瓶,散發皇家貴氣,瓶身彩繪豔麗(lì)。同(tóng)學(xué)們(men)在講解中融入對盛世工藝的敬仰,傳遞著對古(gǔ)文化的傾(qīng)慕之情。

研學歸來,六力學子(zǐ)們滿懷收(shōu)獲,向家長們匯報此次難忘的研學之旅(lǚ)。他們講述玉器背後的曆史故事(shì),將古老玉器的淵源、工藝與文化深意娓娓道來,仿佛與曆史(shǐ)展(zhǎn)開一場跨(kuà)越千年的深刻對話(huà)。



他們展示研學途中(zhōng)的照片,定格(gé)專注觀察、認真講解的畫麵,成為成長(zhǎng)路上(shàng)的珍貴紀念。他們(men)分享心得感悟(wù),傾訴內心觸動、思想啟迪與對未來的憧憬。家長們聆聽著(zhe)孩子們的(de)講述(shù),見證著(zhe)他們的(de)成(chéng)長,無不深受感動,倍感驕傲。
本次研學活動,六力(lì)學校小學部以培養鍛煉學生綜合能力與核心素質為核心(xīn),運用(yòng)項目化學習貫穿始終。通過對(duì)玉器(qì)文化的深入探究,同學們(men)不僅拓寬了知識視(shì)野,領略到曆(lì)史、文學、美學及哲學(xué)思想(xiǎng)的精髓,更在實踐中反思自我與物、與人(rén)、與己的關係,豐富了人(rén)生(shēng)智慧,促進精(jīng)神係統建設(shè),明確未來發展(zhǎn)方向。

在活動中,同學們的(de)學習力(lì)、社(shè)交力、精神力、創造力、實踐(jiàn)力和生存力得到全麵提升。他們(men)學會自主學習、團隊(duì)協(xié)作、深入思考、創新表達(dá),在實踐中鍛煉觀察與動手能力,增強對傳統文化的熱愛與傳(chuán)承使命感。


正如玉之成器需經雕琢,少年(nián)成(chéng)長亦需磨礪。此次研(yán)學之旅是六力(lì)學子成長道路上的重要曆練(liàn),在他們心中播下求知(zhī)探索的種子,助力他們在未來逐夢之旅中自信從容前行,成為具有深厚文化底蘊和綜合素養的新時代(dài)少年。

如果家長朋友們想進一步(bù)了解六力小學部的教育理念(niàn)、課程設置以及豐富多彩的活動,您可以通過官網渠道(微信公眾號、抖音號、視頻號)深入了解詳情,也可以通過下(xià)方聯(lián)係方式了解招生資訊:
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