錯題本訓練法 | 六力學校（xiào）初中部理科精品思維課展示（上）

錯題本訓練法是一門高效的教育教學技術（shù），結合六力心理學（xué）和費（fèi）曼學（xué）習法，依（yī）托十大思維開展全新的項目化教學模式，對現階段學生（shēng）進行思維能力的訓練，改（gǎi）善思維品質，提高學生的思維（wéi）能力，在（zài）實（shí）際訓練中幫助學生建立（lì）良（liáng）好的理科學習感（gǎn）受，增強（qiáng）學生自我效能感，激發內驅力和精神力，從而提升學生理科學習的效率和質量。

 數學--楊化超

《錯題本習題課---<第九周練習卷（juàn）>》

課程介紹（shào）：本次課程講解內（nèi）容為第九周練習（xí）卷的內容，考察了八年級下學期所涉及的知（zhī）識，主要方向（xiàng）為一次函數。

難點為一次函數與（yǔ）圖形的數（shù）形結合題目，以及直角三角形的分類討論題（tí）目，考察綜合性較強（qiáng），難度（dù）較高，本節課依托錯題本鬥羅大陸的背景，讓學生們（men）提升修煉等級，產生學習興趣。

借助十大思維，在（zài）小組討論、小講師講解、自我錯題整理三個過程中，讓（ràng）學生經（jīng）曆幹擾寂靜的學習過程，通（tōng）過（guò）獨（dú）立思考以及小（xiǎo）組合作來解決問題。過程中匹配全方麵多維度的評價方式，進階式完（wán）成探（tàn）究任務，促成教學目標的有效達成。

物理--彭巍

《錯題本（běn）習（xí）題課---<功率計（jì）算>》

課程介紹：本節課根據學生的思維特點，設計（jì）了更加符合他們學習風（fēng）格的教學（xué）活（huó）動，幫助學生（shēng）更好（hǎo）地理解和掌握（wò）知識。

根據調查發現，學生對舊知識興趣不大，但是對闖關（guān）遊戲很感（gǎn）興趣，有強烈的競爭（zhēng）意識。所以本節（jiē）課通（tōng）過創設生活化情境，將團隊（duì）協作納入（rù）學習考核，賦予土木工程師的角色，在真實的體驗感悟和闖關實踐中獲取知識（shí），培養（yǎng）學（xué）生團隊協作能力，發展多元智能，幫助學生將所（suǒ）學所悟運用於生活實（shí）踐中。

整堂課以闖關的模式，通過小組討論、小講師上台講解、錯題整理三個環節，過程中融入教師的重點點撥，幫助（zhù）學生提煉功率計算可以用（yòng）到的十（shí）大思維，通過功率的計算培養學（xué）生做此類型題的思維並進行（háng）解題（tí）方法的梳理。闖關過程中，穿插多（duō）維度的評（píng）價，最終完成課程（chéng）總結，使學生（shēng）學（xué）有所獲。

 化學（xué）--袁曉萱（xuān）

《錯題本習（xí）題課---<氯化鈉的冒險之旅>》

課程介紹：本次課程主要講解酸堿鹽中難度較（jiào）大的綜合題型，主要以選擇題、推斷題以及計算（suàn）題的形式出現。學生（shēng）們對於這一模塊知（zhī）識（shí）的練習出錯率較高，並且不太能形成係統的知識框架。

本節課以氯（lǜ）化鈉的冒險之旅作為故事線，將粗鹽提純、物質檢驗鑒別（bié）、分離提純以及溶液相關計算（suàn）等知識進行情節上麵的串聯。在增加（jiā）課堂（táng）趣味性調動學生學習興趣的同時，也可以讓學生進行相（xiàng）關錯題的複習。課堂實授過程中，創設氯化鈉在旅途中遇（yù）到層層關卡的情景，讓各小組同學作為智囊團提供幫助。

學生們通過錯題再練的形式，先（xiān）在（zài）組內進行習題的練習與講解，隨後各（gè）組派出代表上台講解。運用小導師講（jiǎng）授的方法促進學生對於錯題的深度理解。講解（jiě）過程中學生運用十大思維進行題目解析與知識定位，有利於學生對於類型題形成一定的解題模式，最（zuì）後通過智（zhì）慧再現環節進行知識鞏固，更有利於學（xué）生（shēng）舉一反三（sān）、知識遷移。

六力學校聚焦項目化學習（xí），結合學生年齡特點，精心給各年級學生設計了以學生經曆為主導（dǎo），以“真實問題”為對象的錯題本訓練法，讓學生們在理科學習（xí）中快樂的開（kāi）展錯（cuò）題的訓練（liàn），讓學生（shēng）們在實際訓練中掌握理科知識、提升理科思維，助力理科成長。

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