校園開放日回顧丨六力高級中學發揮優勢為返津（jīn）學生提供個性化選擇

新學年的鍾聲即將敲響，對於許多返（fǎn）津學生來說，這意味（wèi）著麵對陌生的環境、陌生的同學（xué），心中難免有些忐忑不安。

六力高（gāo）級中學為了緩（huǎn）解同學們的不安情緒，也為了（le）向返津生家庭提供進一步了解新環境的機會，在本月23日、30日舉行（háng）了校園開放日（rì）。

對於返津生（shēng）家庭而言，校園開放日不僅（jǐn）是（shì）一個簡單的參觀活動，更是一個情感與記憶的連接點，是過去與未來的交匯處。在這裏，大家可以親身（shēn）體驗（yàn）學校的硬件設施，更（gèng）可以深入了解學校的教育（yù）教學優勢，在一（yī）對一谘詢答疑的基礎（chǔ）上（shàng）為未來規劃提供參考。

新學年的（de）鍾聲即將敲響（xiǎng），對於許多返津學生來說（shuō），這意味著麵對陌生的環境（jìng）、陌生的同學，心中難免有些忐忑不安。

六力高級中學為了緩解同學們的不安情（qíng）緒，也為了向（xiàng）返津生家庭提供進一（yī）步了（le）解新環境的機會，在本月23日、30日舉行（háng）了校園開放日。

對（duì）於返津生家庭而言，校園開（kāi）放日不僅是一個簡單的參觀活動，更是一個情感與記憶的連接點，是過去與未來的交匯處。在這裏，大家可以親身（shēn）體驗（yàn）學校的硬件設（shè）施，更可以深入了解學校的（de）教育教（jiāo）學優勢，在一對一谘詢答疑的基礎上為未（wèi）來規劃提供參（cān）考。

整齊擺放的簽到表和老師們親切的笑容，無一不（bú）體現著六力高級中學對返津生家庭的尊重與關心。

走進校園開放日（rì），每（měi）一位家長和學生都（dōu）能夠迅速融入學校的氛圍。在學校老師的引領下（xià），返津家長和同學（xué）們不僅了解了學校的硬件設施，也（yě）能（néng）夠在親身探訪未來的生活場所後消除原有的擔憂和疑慮。

宣講（jiǎng）·特色教育教學

實地參觀（guān）校園後（hòu），訪校家庭齊聚宣講室，聆聽六力高級中學李雲柏副校（xiào）長的宣講。

六力高級中學教學副（fù）校長（zhǎng）

南京師範大學（xué）比較文（wén）學與世界文學碩士。中共黨員，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，市（shì）政府兼職督（dū）學，高級家庭教育（yù）指導師，全國（guó）中（zhōng）學生英語能力競賽（sài）優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導（dǎo）教師。曾任（rèn）教於（yú）全國名校石家莊二中。17年一線教學經驗，多年教育教學管理經驗，堅（jiān）信教育不是傳授知（zhī）識，而是發現與點（diǎn）燃。

雲柏校（xiào）長從家長們關心的學校概況、學生管理（lǐ）、生涯規劃、教學管（guǎn）理及師資團隊等內容出發，用豐富的實例向返津生家庭展示六力高級（jí）中學的特色及優勢。

學校以新高考改革（注（zhù）重思維及情境）為主線（xiàn），采用分層教學，因材施教，充分挖（wā）掘學生潛能，為每一（yī）個學生量身定製個性化升學指導方案，讓學生取得優異成（chéng）績的同時，獲得（dé）全麵成長。

學校通（tōng）過嚴格（gé）而科學的行為管理、全（quán）麵且係統的價值引領、立體且精（jīng）細的班級建設、深（shēn）入且有效的心育工程、整體兼個（gè）性（xìng）的生涯規劃實現育人、育心的教育目標。

學校通過全天候高效學習模式打造、文理兼顧思維教學策略、科學分層（céng）教學實施計劃、關注個體動態管理機製（zhì）實現學生關（guān）鍵能力培（péi）養。

學校打造具備思維教學、項目化教學能力與心育能力的六力雙師，師資團隊在踐行（háng）生（shēng）命教育（yù）的基礎上，緊緊圍繞“ 1+3+1”核（hé）心教育思想展開教育教學工作。

參觀（guān）校園與聆聽宣講後（hòu），家長和同學們對六力（lì）高級中學有了深入的了解和認識，也可能會產生一些新的疑問與困惑。

開放日也提供了一個麵對麵交流（liú）的平台：升學（xué）指導教師與每一組家庭一對一溝通，就家長和同學們（men）的問題與困惑進行逐一解答，撫平了家長和同學的疑慮的同時，也增強了大家對六力高（gāo）級中學的信任與信（xìn）心。

六力高級中學將於12月30日（rì）再次舉行返津安（ān）置（zhì）主題校園開放日（rì），繼續幫助返津生家庭深入了解學校（xiào），幫助（zhù）返津學生順利融入新環境，開啟美好未來。