三尺講台展風采，千帆競（jìng）發譜芳華——六力（lì）學校小學（xué）部舉行教師項（xiàng）目化課堂教學基本功大賽

為深入貫徹落實新課程（chéng）標準，推進項（xiàng）目化課堂教學改革，加強教師隊伍建設，強化教師教學基本功和課堂實踐能力，六（liù）力學校（xiào）小學部舉（jǔ）行了教師項目化課堂教學基本功大賽。

全員參與展風采

第一階段（duàn），所有任課（kè）教（jiāo）師全員參與項目化課堂教學基本功（gōng）大賽的活動。每位教師圍繞“大單元教學”“跨學科學習”“主題性學習”等方麵進行研究，準備一節展示課。比賽現場，教學主任（rèn）、教研組長和聽課教師共同參與評分，選拔出各學科、各年級表現突出的教師，進入第二階段的角逐。

獨具匠心運巧思

進階教師在學校多媒體教室錄製精品課。教師們基（jī）於學科特點，精準掌握課程標準，並成功貫徹項目式教學理念，使學生（shēng）的學習方（fāng）式得以（yǐ）轉變，突出了學科（kē）的核心素養。這充分（fèn）展現了教師們研究教材、設計教學、掌控課堂的（de）能力。

星（xīng）光不問趕（gǎn）路人，歲（suì）月不負有心人（rén）。本次六力學校小學部項目化課堂教學基本功大賽，進一步加強了教師（shī）業務基本技能（néng）的鍛煉，促進了教師（shī）教學（xué）內功（gōng）的磨（mó）練（liàn），提高了教師駕馭課堂的能力。同時也營造了一個相互學習、相互（hù）交流、相互促進的良好氛圍。

比賽前，各學科備課組（zǔ）長帶領本年級組老（lǎo）師進行集體備課，就教學中如（rú）何體（tǐ）現項目化特點，如何利用項目化學習提升學生綜合（hé）能力、發展學生核心素養等問題展開研討。

課堂上，老師們（men）關注如何落實任務群學習，哪些驅動（dòng）型問題能夠帶動學生的學習積極性。課後，老師們在如何進行成果（guǒ）展（zhǎn）示，如（rú）何實現利用過程性評（píng）價和終結性評價培養學（xué）生的批判性思維上下功夫。真正實現了（le）以賽促研、以賽促教、以賽促學，讓每位老師在探索中不斷（duàn）進步。