《六力思維訓練營》 | 浸潤中華文化，暑（shǔ）期少年（nián）在行動！

7月17日

《六力思維（wéi）訓練營》正式開營！

孩子們即將開啟為期5天的“思維探索之旅”。

隨著《少年中國說》音樂的響起

孩子們有序進入會場

稚嫩的臉龐（páng），洋溢（yì）著夏日般的笑容

起立（lì）、奏國歌、唱國歌

孩子們莊重嚴肅，麵向國旗敬禮、行注目禮

六力學校總校副校長兼小初部校長致辭

對入營的孩子們表示熱（rè）烈歡迎

並表示，希望孩子們

在營地歡快的氛圍中獲得思維（wéi）提升，為將來獨立自主的生活奠定堅實基礎（chǔ）。

六力學校初中（zhōng）部德育主任

詳細介紹營地（dì）活動流程、規則，

以及營地相關工作人（rén）員。

六力思維訓練營

在《六（liù）力思維訓練營》中，孩子們用思維訓練的方式，追溯曆（lì）史源流，浸潤中華文化，看曆史進程，看時代

更迭，看文化傳承！

六力學校是“一所以思維教學見長”的學校，本期訓練營麵向想要體驗六力文化、符合招募條（tiáo）件的準六力少年，致力於培養孩子的綜合素質（zhì），為新學期、新成長做好（hǎo）習慣、能力和思維準備。

訓（xùn）練營以六種（zhǒng）生命能力訓練、元係統思維訓練作為內容，項目化小組活動作為形式（shì），把提高生命動力作為目標，讓孩子（zǐ）真正做（zuò）到“做、演、練、說、賽”，在幫助孩子建立思維層次的同時全麵提升孩子的綜合素質，培養德智體美勞全麵發展的新時代少年！

六力

所謂“六力”，就是指學習力、創造力、精神力、社（shè）交力、生存力、實踐力。

六種生命能力以（yǐ）學習力為（wéi）核心，在生存力中引導孩子學（xué）會探究未知；在社交力中引導孩子學會合作；在精神力中教會孩子勇敢、自信，敢於迎接挑戰；在創造力中革新（xīn）所（suǒ）學內容，提升學習力（lì）；在實踐力中檢驗孩子的學習效（xiào）果（guǒ）即成績。

親身探究，聯絡古今（jīn）

孩子們對於曆史的認知（zhī）往往是從教科書上開始（shǐ）的，但終歸是浮於文字（zì），隻有讓孩子們親身探究，才能培養孩子聯絡古今的能力，感觸（chù）民（mín）族文化的同時激發孩子的創作（zuò）力、想象力。

《六力思維訓練營——少年中國說》活動以“文物、文字、文人（rén）、文史、文化”為主線，製定《國家寶藏》 、《執筆山河》 、《大地（dì）文人》 、《筆墨曆史》 、《故事裏的中國》、 《少年中國“說”》課程，用思維訓練、項目化小組、項目複盤、心理輔導等方式提升每個孩子（zǐ）的“六種（zhǒng）生命能（néng）力”。

思維訓練

用“元係統思維”作為鍛煉孩子思維的有效工具。課程設計將元（yuán）係統思維訓練融入課程研究，有（yǒu）意識（shí）地對孩子（zǐ）思（sī）維進行引導和訓練，形成（chéng）結構性思維和係統思維。

項目化小組

孩子們組建項目小組，並選舉項目經理、副經理、技（jì）術員、跟催員和檔案管（guǎn）理員。小組以孩子為主體，用角色推動孩子完成任務（wù），孩子在（zài）項目實踐過程中，提升分析問題和解（jiě）決問題的能力。

項目複盤

每日的複盤活動，會（huì）整理當日項目的重點（diǎn）和卡（kǎ）點，進一步將孩子的所得、所獲，運化和吸收，同時（shí）配備的答（dá）疑環節，解除孩子內心疑惑，為第二天（tiān）的活動做好知識基礎。

心理（lǐ）輔導

訓練營采用以團輔和個輔等（děng）形式（shì），引（yǐn）導孩子進行同一性探索，建立正確的三觀，塑造完整的人格。

《六力（lì）思維訓練（liàn）營》用豐（fēng）富活動培養孩子的六種生命能力（lì），能（néng）夠幫助孩子成為生命力旺（wàng）盛（shèng）、思維卓越、習慣良好、具有東方智慧、內聖外王（wáng）的未（wèi）來“活動家”。

六力學校弘揚生命教育，惟願每個孩子（zǐ）都擁有“六力”！

《國家寶藏》課（kè）堂紀實

《國家寶藏》以（yǐ）“文物（wù）”為核心素養訓練點，鍛煉孩子“分析問題（tí）”的能力，提高六種生命能力之“學習力”！

小組完成角色分工，開（kāi）啟國寶守護之旅。

回顧國寶風采：孩子們在營長的帶領下，一（yī）同回顧國寶的滄桑痕跡，還有沉澱的文化價值。

製作文物模型、繪製文物圖畫：項目總指揮負責項目（mù）環節的整體統籌工作，配合各項目角色推進任務落實；小組成員共同製作文物模（mó）型，並繪製文物圖畫，文（wén）物介紹員根據（jù）整理的文物說明稿在班級中進行（háng）文物的介紹。

畫廊漫步-成果展示 ：文物收納員兼展示員（yuán）將組內成員製（zhì）作的文物模型和文物（wù）圖畫收（shōu）納整理，最終進行成果展示。

項目複盤：小組成員運用23541思維和聚（jù）合思維點檢和（hé）總結項（xiàng）目過程中的不足和（hé）優點，並對項目環節進行自（zì）評。

以史為鑒，可以（yǐ）知興替。

學古看今，幫助孩子（zǐ）知人論世。

《六力思維訓（xùn）練營——少年中國說》 

將帶（dài）領孩（hái）子們 ，浸潤中華文化。

感受蒼茫曆史，探尋（xún）人文足跡。

在此（cǐ）期間，孩子們能在《六力思維訓練營》領略中華漢字的無限（xiàn）魅（mèi）力，學習傳統文化的博大精深，走進先賢雅士的（de）名人（rén）軼事，縱覽文物（wù）山河（hé）的磅（páng）礴氣勢······希望孩（hái）子們（men）能真正愛（ài）上（shàng）中華文化，成長為國之棟梁。

六力學校希望《六力（lì）思維訓練營》能給孩子們帶來豐（fēng）富多彩的、充實的、有意義的暑假！