校園開放日回顧丨六（liù）力高級中學發揮優勢為返津（jīn）學生提供個性化選擇

新學年的（de）鍾聲即將敲響，對於許多返（fǎn）津學生來說，這意味著麵對陌生的環境、陌生的同學，心中難（nán）免（miǎn）有些（xiē）忐忑不安。

六力高（gāo）級中學為了緩（huǎn）解同學們的不安情緒，也為了向返津生家庭提供進一步了解新環境的機會，在本月23日、30日舉行了校園開放日。

對於返津生家庭而言（yán），校園開放日不僅是一個簡單的參觀活動（dòng），更是一個情感與記憶的（de）連接（jiē）點，是過去與未來的（de）交匯處。在這裏，大家可以親身體驗學校的硬（yìng）件設施，更可（kě）以深入了解學校的教育教學優勢，在（zài）一對一谘詢答疑的基礎上為未來規劃提供參考。

新學年的鍾聲即將敲響，對於許多返津學生來說，這意味著麵對陌生的環境、陌生的同學，心中難免有些忐忑不安。

六力高級中學為了緩解同（tóng）學們的（de）不安情緒，也（yě）為了向返津生（shēng）家（jiā）庭提供進（jìn）一步了解新環境（jìng）的機會，在本月23日、30日舉行了（le）校（xiào）園開放日（rì）。

對於返津生家庭（tíng）而言（yán），校園開放日不僅（jǐn）是一個簡單的參觀活動，更是一個情感與記憶的連接點（diǎn），是過去與未來的交匯處。在這裏，大家可以親身體驗學校的硬件設施，更可以深入了（le）解學校的教育教學優勢，在一對一谘詢答疑的基礎上為未來規（guī）劃提供參考。

整齊擺放的簽到表和老師們親切的笑容，無一不體（tǐ）現著六（liù）力高級（jí）中學對返津生家庭的尊（zūn）重與關心。

走進校園開放日，每（měi）一位家長和學生都能夠迅速融入學校的氛圍。在學校老師的引領下，返（fǎn）津家長和同學們（men）不僅了解了學校（xiào）的硬件設施，也能夠（gòu）在親身探訪（fǎng）未來的生活場所後消除原有的擔憂和疑慮。

宣講·特色教育（yù）教學

實地參觀校園後，訪校家庭齊聚宣講室，聆聽六（liù）力高級中學李雲柏副校長的宣講。

六力高級中學教學（xué）副校長

南（nán）京師範大學比較文學與世界文學碩士。中共黨員（yuán），市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教（jiāo）師，市政府兼職督學，高級家庭教育指導師，全（quán）國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師。曾任教於全國名（míng）校石家莊（zhuāng）二中。17年一線教學經（jīng）驗，多年教（jiāo）育教學管理經驗，堅信教（jiāo）育不是傳授知識，而是發現與（yǔ）點（diǎn）燃。

雲柏校長從家長們關心（xīn）的學校概況、學生管（guǎn）理、生涯規劃、教學管（guǎn）理及師資（zī）團隊等內容出發，用豐富的實例向返津生（shēng）家庭（tíng）展示（shì）六（liù）力高級中學的特色及優（yōu）勢。

學校以新高考改革（注重（chóng）思維及（jí）情境）為主線，采用分層教（jiāo）學，因材施教，充分（fèn）挖掘學生潛能，為每一個學生量身定製個性化升學指導方案，讓學生取得優異成績的同時，獲得全麵成長。

學校通過嚴格而科學的行為管理、全麵且係統（tǒng）的價值引領、立體（tǐ）且精細的（de）班（bān）級建設、深入且有效（xiào）的（de）心育工程、整體兼（jiān）個性的（de）生涯規劃實現育人、育心的教（jiāo）育目標。

學（xué）校通（tōng）過（guò）全（quán）天候高（gāo）效（xiào）學習模式打造（zào）、文理兼顧思維教學策略、科（kē）學分層教學實施計劃、關注個體動態管理機製實現學生關（guān）鍵能力培養。

學校打造具備思維教學、項目化教學能力與心育（yù）能（néng）力的六力雙師，師資團隊在踐行生命（mìng）教育的基礎上，緊緊圍繞“ 1+3+1”核心教育（yù）思想展開教育教學工作。

參觀（guān）校園（yuán）與聆聽宣講後，家長和同學們（men）對六力高級中學有了深入的了解和（hé）認識（shí），也（yě）可能會產生一些新的疑問與困惑。

開放日也提供了一個麵對麵交流的平台：升學（xué）指導教師與每一組家庭一對一溝通，就家長和（hé）同學們的問題與困惑（huò）進行逐一解答（dá），撫平了家長和同學的疑慮的同時，也增強了大家對六力高級中學的信任與信心。

六力高級中學將於12月30日再次舉行返津安置主題校園開放日，繼續（xù）幫助返津生家庭深入了（le）解學校，幫（bāng）助返津學生順利（lì）融入新環境，開啟美好未來。