天（tiān）津六力（lì）學（xué）校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一所包含小學、初（chū）中、高中三個學部的全日製民辦（bàn）學校。學校堅（jiān）持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹（shù）人根本（běn）任（rèn）務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美（měi）勞全麵發展（zhǎn）的優秀學生（shēng）。六力學校以“中國根（gēn）基全球格局（jú）內聖外王（wáng）修己達人”為校（xiào）訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
感受每一次成長的喜悅（yuè）與收（shōu）獲，讓愛與希望（wàng）伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮（liàng）孩（hái）子的未（wèi）來，用愛與（yǔ）關懷為孩子們的成長（zhǎng）保駕護航
六力學校小學部校長（zhǎng）首都師範大（dà）學碩士（shì）全國校長私房課培訓師13年項目化（huà）學習研究（jiū）與（yǔ）實踐經驗12年元係統思維教學（xué）研究與實踐經驗小初高《學科項目化學習教師指導手（shǒu）冊》副主編小初高《學科項目化學（xué）習任務書》副主編元係統工作法係列培訓（xùn）課程首席培訓導師
六力高級（jí）中學執（zhí）行校長（zhǎng）重慶大學（xué）畢（bì）業，教（jiāo）育學碩士。豐（fēng）富的基礎教育從業經驗和教學管理經驗，教育學和心理學功底深厚，先進（jìn）的生涯規劃（huá）能力和教（jiāo）育理念（niàn），曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂尖大學，擁有強大的學習力和反思（sī）力，致力於做新時代的“...
六力學（xué）校校長中共黨員，高級教師（shī），全國和諧德育先進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部（bù）、市（shì）優秀共產黨員（yuán）、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師（shī）、百名科研之星、青少年思想政治工（gōng）作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校（xiào）長助理、副校（xiào）長、...
六力學校小學部教學（xué）副校長北京六力教育科學（xué）研究院副院長、項目化學習研（yán）究中心專家委員會成員、元係統思維教學首席（xí）技術（shù）顧問（wèn）；《學科項目化學（xué）習教師指導手冊》《學（xué）科項（xiàng）目化學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程（chéng）首席導師（shī）。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級（jí）中學副（fù）校長中學高級教師，南京師範大學比較文學與世界（jiè）文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優（yōu）質課評比一等獎，市自（zì）主學習課題組骨幹教師，高級（jí）家庭教育指導師，全國中學生英語能力競賽優秀指（zhǐ）導教師，全國翻譯大賽優（yōu）秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中（zhōng）部教學副校長（zhǎng）從教20年，深耕教學研究與教學管理12年（nián），市（shì）級青年教師優秀專業人才，區級教（jiāo）學（xué）能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建（jiàn）模課比賽一等獎，執教過（guò）國（guó）家級公開課，承擔過教育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六力學校小學部家校共育副（fù）校長畢業於天津理工大（dà）學，六力學（xué）校優秀（xiù）教師、優（yōu）秀班主任（rèn）、校級季度武林大會（huì）冠軍、年度總冠軍、校級（jí）教（jiāo）研中心專家委員會成員。 11年一線（xiàn）教學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱（chēng）號，同時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨（gǔ）幹（gàn）教師，高級家庭教育（yù）指導師。20年（nián）語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小（xiǎo）學作文競賽等多項比賽（sài）中屢次獲獎。曾兩次（cì）榮獲北京（jīng）市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國立美（měi）術與設計學院，架上油（yóu）畫，肖像工作室。十年美術教育一（yī）線實戰經（jīng）驗，學生遍及清（qīng）華美院、中（zhōng）國美院、四川美院（yuàn）、天（tiān）津（jīn）美院等知名藝術（shù）學府（fǔ）及雙一流（liú）名牌大學（xué）。一直秉持成人達己（jǐ），成己（jǐ）達人的教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理（lǐ）經驗。教育過程中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉（zhuǎn）化為生活化案例，注重實驗探究與分層指導結合（hé）。德育管理中通過量化行為規範與正（zhèng）向激勵結合，所帶班（bān）級多次獲市區級（jí）優秀班集體稱號（hào），個人獲評...
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