天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育（yù）集團投資創辦的（de）一所包含小學、初中、高中三個學部的全（quán）日製民辦學校。學校堅（jiān）持貫徹黨的教育（yù）方針，全麵落實立德樹人（rén）根本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培（péi）養德（dé）智體美勞全麵發（fā）展的優秀（xiù）學生。六力學校以“中國根基全球格局內（nèi）聖外王修己達人”為校訓（xùn），提（tí）倡現代中（zhōng）式教育，為（wéi）孩子注入...
感受每一次成長的喜悅（yuè）與收獲，讓愛與希（xī）望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的（de）未來，用愛與關懷為孩子們的成長保（bǎo）駕護航
六力學校小學（xué）部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究與實踐經（jīng）驗小初高（gāo）《學科項目（mù）化學習教師指導手冊》副主編小初高《學科項目化（huà）學習（xí）任務書》副主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六（liù）力高級（jí）中（zhōng）學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗（yàn）和教學管理經驗，教育學和（hé）心理學功底深厚，先進（jìn）的生（shēng）涯規劃能力和教育（yù）理念，曾在重慶、山東、江蘇和上（shàng）海（hǎi）等地工（gōng）作，將上千名學（xué）子送入國內外頂尖大學（xué），擁有強大（dà）的學習力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校（xiào）長中共黨員，高級教師，全國和（hé）諧德育先進（jìn）實驗教師，曾獲（huò）省師德先進個人、省優（yōu）秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星（xīng）、曆史學科骨幹老師、百名科研（yán）之星、青少年思想（xiǎng）政治工作先進工作者。曆任團（tuán）委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部（bù）教學副校長北京（jīng）六力教（jiāo）育科學研究院副院（yuàn）長（zhǎng）、項目化學習（xí）研究中心（xīn）專（zhuān）家（jiā）委員會成員、元（yuán）係統思（sī）維教學（xué）首席技術顧（gù）問；《學科（kē）項目化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生任務（wù）書》係列圖書副主編；項目化學習（xí）教師培訓係（xì）列課程首席（xí）導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師範大學比較文學（xué）與世界文（wén）學碩士，中共黨員（yuán）。市政府兼職督（dū）學，市級優質課評比一等（děng）獎，市自（zì）主學習課題組骨（gǔ）幹教師，高級家（jiā）庭教育指導師，全國中學生英語（yǔ）能力競賽優秀指導教師（shī），全國翻譯大賽（sài）優（yōu）秀指（zhǐ）導教師，世界青少年模擬聯合國大（dà）會指...
初中部教學（xué）副（fù）校長從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教學能手（shǒu）、優秀班主任，全國說（shuō）課（kè）比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執（zhí）教過國家級公開課，承擔過教育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六力（lì）學校小學部家校共育副校長畢業於（yú）天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級季（jì）度武林大會（huì）冠（guàn）軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成（chéng）員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優（yōu）秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武（wǔ）清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市（shì）中（zhōng）小學優質課一等獎（jiǎng）。所寫論文入選（xuǎn）北京市中（zhōng）小（xiǎo）學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作（zuò）文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次（cì）榮獲北京市...
藝（yì）術學部副校長畢（bì）業於哈爾（ěr）科夫國立美術（shù）與設計學院，架（jià）上（shàng）油畫，肖像（xiàng）工作室。十年美術教（jiāo）育一線實戰（zhàn）經驗，學生遍及清華美院（yuàn）、中國（guó）美院、四川美（měi）院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的教育理念。
德育主任物理學科骨幹（gàn）教師，12年一線物理教學及德育（yù）管理經驗。教育過程中始終堅持“以生（shēng）為本”，教學過程中擅長將抽象物（wù）理原理轉化為生活化案例，注重實驗探（tàn）究與分層指導結合。德育管理中通過（guò）量化行為規範與（yǔ）正向激（jī）勵結合，所帶班級多次獲市（shì）區級優秀班（bān）集體稱號，個人獲評...
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