天津六力學校，是（shì）由新三（sān）板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一（yī）所包含小學、初中、高中三（sān）個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全（quán）麵落（luò）實立德樹人根本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長（zhǎng），獲得個性化教育，因材施（shī）教（jiāo）”為辦學宗旨，培養德智體美勞全（quán）麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根基全球格局（jú）內聖外王修己達人”為校訓，提倡現（xiàn）代（dài）中式（shì）教育，為孩子注入...
每一刻都是探索（suǒ）與發現（xiàn）的旅程，1+3+1特色教學（xué）培（péi）養真正的“六力”少年
感受每一（yī）次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩（hái）子成長的（de）每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都（dōu）師範大學碩士全國校長私房課培訓師13年項目化學習研究（jiū）與實踐經驗12年元係統思維教學研究（jiū）與實踐（jiàn）經驗（yàn）小初高《學科項目化學習教師指（zhǐ）導手（shǒu）冊》副（fù）主編小（xiǎo）初高《學科項目化（huà）學習任務書》副主編元係統（tǒng）工（gōng）作法係列培訓課程首席培訓導師（shī）
六力高級中（zhōng）學執行校長重（chóng）慶大學畢業，教育學碩士（shì）。豐富的基礎教育（yù）從業（yè）經驗和教學管（guǎn）理經驗，教育學和（hé）心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育（yù）理念，曾在重慶、山（shān）東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力，致力於（yú）做（zuò）新時（shí）代的“...
六力學校（xiào）校（xiào）長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲省（shěng）師德先進個人、省優秀團幹部、市（shì）優秀共產黨員、優秀班主任、百（bǎi）名（míng）科研之星、曆史學科骨（gǔ）幹老師、百名科研之星、青少年思想政治工作先進工作者（zhě）。曆任團委書記、學生處主任（rèn）、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力（lì）學（xué）校小（xiǎo）學部（bù）教學副校長北京六力教育科學研究院副院長、項目化學習研究中心（xīn）專家委員會（huì）成員、元係統思維（wéi）教學首席技術（shù）顧問；《學科項目化學習教師指導手冊（cè）》《學科項目化學（xué）習學（xué）生任務書》係列圖書副主編；項目（mù）化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化學（xué）習研究與...
六（liù）力高級中學副校長（zhǎng）中學高級教師，南（nán）京師範大學比（bǐ）較（jiào）文學（xué）與世界文學碩士，中共黨員（yuán）。市（shì）政（zhèng）府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹（gàn）教師，高（gāo）級家庭教育指導師，全國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界（jiè）青少年模擬（nǐ）聯合國大會指...
初中部教學副校長從（cóng）教（jiāo）20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級（jí）青年教師優秀專業人（rén）才，區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等（děng）獎、全國建模課比賽一等獎，執教（jiāo）過國（guó）家級公開課，承擔過教育部課題（已結題），多（duō）篇論文在國家級刊物上發表。
六力學（xué）校小學（xué）部家校共育副校（xiào）長畢（bì）業於天津（jīn）理工大學，六力學校優秀教師、優秀（xiù）班主（zhǔ）任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中（zhōng）心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教（jiāo）育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號（hào），同時是（shì）心（xīn）理谘詢（xún）師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導（dǎo）師。20年語文教（jiāo）學、班主任工作經驗。曾（céng）獲北京市中小學優質課一等（děng）獎。所寫論文入選北（běi）京市中小學（xué）國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小（xiǎo）學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎（jiǎng）。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於（yú）哈爾科夫國（guó）立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及（jí）清華美院、中（zhōng）國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉持成（chéng）人達己，成己達人的教育理念（niàn）。
德育主（zhǔ）任（rèn）物理學科骨（gǔ）幹教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程中（zhōng）始終（zhōng）堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化（huà）為生（shēng）活（huó）化案例，注重實驗探究與分層（céng）指導結合。德育管理中通過量化行為規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲（huò）市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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