天津私（sī）立小學/初（chū）中/高中（zhōng）——六力高級中學，與成長不（bú）期而遇

7月盛夏，又是開學季節。六力（lì）高等級中學特打造2022夏季招生谘詢峰會活動，學部校長、一（yī）線教師、規（guī）劃（huá）師等六力教（jiāo）師“天團”走進線（xiàn）上直播間，與三千餘名在線（xiàn）觀眾共同探索（suǒ）多方（fāng）麵發展與尊重個性結合、學科學習與綜合提升並重的高中教育。

7月2日——7月3日，方寸（cùn）屏幕之間、谘詢與（yǔ）解答的來（lái）往之中，雲探校和雲課堂結合之下，越來越（yuè）多的初中畢業生家庭與六力（lì）高（gāo）等級中學建立起（qǐ）了溝通的雲端橋梁，深（shēn）入了解了六力高等級中學的教育教學優勢與特色。

峰會精彩集錦

校園介紹

校園宣傳片&一起（qǐ）逛校園&校長寄語

從校園設施（shī）、師資（zī）、教育教學（xué）特色、育人方式等方麵呈現六力高等級中學的發展曆程，讓家長和（hé）同（tóng）學們（men）從多個維度了解六力高等級中學的校園（yuán）環境與育人（rén）特（tè）色。

課程展示

28位高中一線教師走（zǒu）進直播間，開啟六力雲課堂！

語文、數學、英語（yǔ）、曆史、地理、政治（zhì）、物理、化學、生物、美術、體育、音樂、心育程、學生社團，14種課程幾乎（hū）涵蓋了學校開（kāi）設的（de）所有科目，讓在線家長和同學們多方（fāng）位了解六力高（gāo）等級中學的課堂形式與特色。

多角（jiǎo）度的校園探索、超詳實的講解、多方位的課程展示……看（kàn）了“峰會精彩集錦”後，相信不少家長（zhǎng）和同學都在（zài）為錯過直播而惋惜，現在讓91香蕉视频跟隨回放（fàng）鏡頭，一（yī）起回顧本期招生峰會的精彩內（nèi）容吧！

雲（yún）探校

探索校園，教育理念（niàn），谘詢答疑

“1+3+1”高中工程

優（yōu）二代工程

推行“分層教學”模式，教師綜合學生的學（xué）習動機、學科基礎能力水平進行分層，從學生的實際出發，設計有梯度的（de）教學目標，使學生揚長避短，學有所成，使不同層次的學生都得到好的發（fā）展和發（fā）揮。

同時，設有四類型培養計劃，入學初，教師會根據學生的學情、特點，輔導製定（dìng）專屬成（chéng）長方案，明確目標和（hé）成長路徑。

元係統思維

“元係統思維”與（yǔ）學科知識和新高考緊密相連，教師根據（jù）高考題型，引導學生掌握（wò）思考問題（tí）、解決問題（tí）的思維模型，做到發散（sàn）思維，讓所學知識融會（huì）貫通，幫助學生成功跨過高（gāo）考（kǎo）這座“獨木橋”。

心育工程

學校通過心理課程、心理輔（fǔ）導、心理團輔（fǔ）活動（dòng）等形式，提高學生心理健康水平,幫助學（xué）生克服青春期困擾，樹立正確三觀的一項教育實踐。

教師不定期對學生進行一對一約談、心理輔導，並於高考前組（zǔ）織多（duō）種形式的心（xīn）理動員，給學生充足的心理支持，緩解學（xué）生（shēng）學業壓力,給予學生本真的“關愛”。

項目化教學

項目化教學是適應新高考改革的一項創新教（jiāo）學模（mó）式。教（jiāo）師團隊結合高（gāo）中教（jiāo）材編寫各（gè）學科項目化學習手冊，並應用到教學過程中，帶（dài）領學生探索知識、掌（zhǎng）握知識、有效提分。課堂上，教師通過驅動（dòng）性問題和核（hé）心問題激發學生學習的主動性，啟發學生（shēng）思維和創造性，讓學生在解決實際問題中獲得知識，培養能力，提升素養,進而幫助（zhù）學生提升應對高考題型的靈活性和變通性。

三通工程

在（zài）家校溝通上，六力高等級中學開展“三通工程”，讓（ràng）家長能夠及時了（le）解學生在校的生（shēng）活和學習狀態,就學生（shēng）的近（jìn）期問題進行及時的溝通及反饋，讓家長更加了解和懂得（dé）自己的孩（hái）子，做到家校共育，即親（qīn）子通、師生通、家校通，實（shí）現（xiàn）家校教育一致性（xìng），找到同樣的教育位置和（hé）角度（dù），形成教育合（hé）力，給孩子的成長以支持和引導

雲課堂

學（xué）科課堂，社團活動，谘（zī）詢答疑

語文課堂

六力高等級中學的語文學科教（jiāo）學采用大單元教學，結合（hé）高考命題方式，融入（rù）“高一即高考”的教學理念，結合思（sī）維工具解讀文（wén）章，明晰文章結構脈絡。用思維作文解析高考滿分作文，讓每（měi）個學生在互相批閱作文的過程中把握高考的得分點，提高 學生的（de）作文寫作水平。

思維語文 學在樂中 >>

數（shù）學課堂

根據天津基礎性、綜合性、應用性、創新性、自主性的命題趨（qū）勢，明確高中（zhōng）數學學科核心素養為以（yǐ）下（xià）六大（dà）素養：直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數學建模、數學運算、數據（jù）分析。引導學生將初中數學的靜態思維轉（zhuǎn）變為動（dòng）態思（sī）維（wéi）。學校教師幫助學生樹立正確的學（xué）習意識，充分調動學生學習的主動性。在課上（shàng）提高學生的（de）課堂參與度，在課下幫助學生整理錯題本，讓學生自己在講解錯題的過程中，掌握對（duì）應的題型和方法。

新（xīn）課標大背景下的數學（xué）學（xué）習>>

英語課堂

學英語從（cóng）做好初高中英語銜接開始，剛升入高中的學生語言（yán）表達欲望（wàng）強烈，教師利（lì）用學生的這一心理，鼓勵學生用英語（yǔ）寫日記。在學以（yǐ）致用的（de）過程（chéng）中，鞏固學（xué）生所學的知識。教（jiāo）會學生巧用（yòng）分解思維結合艾賓浩（hào）斯（sī）遺忘曲（qǔ）線記憶單詞。學校還為學生提供了英語學習成果展示的平（píng）台——英語（yǔ）周報、英語課（kè）本劇等寓教（jiāo）於樂的（de）課程活動。

課本就是劇本>>

地理課堂（táng）

高中地理核心素養包括：人地協調觀、綜合思維、區域認知、地理實踐力。教師用項目化學習（xí）法，轉（zhuǎn）變傳統的（de）教師為主的授課方式，以學生（shēng）為（wéi）主體，引導學（xué）生自主（zhǔ）探索地理課（kè）堂，幫助（zhù）學生（shēng）提升核心（xīn）素養。

>>基於項目化學習的地理核心（xīn）素養提升

政（zhèng）治課堂

談到初高中政治的特點，首先是高中政治理（lǐ）論化增（zēng）強，對學生的能力要求更高。其次（cì），高中政治更（gèng）重視學生的知識（shí）遷移能力。比如（rú），高中政治與曆史、地理學科，也有很（hěn）大的關聯度。政治的（de）高考（kǎo）題型較為靈活多變，與社會熱點（diǎn）結合緊密。政治學科的項目化學習恰好能夠幫助學生更好（hǎo）的適應高中政（zhèng）治的學習。

繁榮校（xiào）園（yuán）文化，營造良好育人（rén）氛圍（wéi）>>

物理課堂

費曼學習法在六力高等級中學的物理學科教（jiāo）學中用（yòng）五（wǔ）個環節來幫助學生掌握物理知（zhī）識——定向、陪練（liàn）過關（guān）、驗收、總結、滾動過關。學校還（hái）引進智能終端，智能終端掃描學生的錯題，根據錯題提供同類型題目，來幫助學生驗證是否掌（zhǎng）握知識點。

>>費曼學習法在物理學科中的應用

化學課堂

高中化學知識零散瑣碎（suì），與生活息息相關（guān）。理論（lùn）性較（jiào）強，同時（shí）也蘊含內在規律。同時化（huà）學也是一門（mén）以實驗為基礎的科學，所以關於實（shí）驗的題目特別（bié）多。學校教師會經常帶著學（xué）生（shēng）進行化學（xué）實驗，在動手實（shí）踐中掌握知（zhī）識點，感（gǎn）受化學學科的魅力。

項目化思維化學>>

生物課堂

生物學科的（de）知識比較龐雜。六力高等級中學的生物課堂鼓勵學生用思維導（dǎo）圖的形式，將細碎雜亂的知識點串（chuàn）聯起來，在思維導圖的繪製過（guò）程中（zhōng），既能幫助學生記（jì）憶知識（shí）點，也（yě）能提（tí）高學生的思維能力。

>>用思維導圖打開生物學習

谘詢答疑

谘詢答疑環節，教師們解答得多的（de）問（wèn）題是關（guān）於高（gāo）中學（xué）業規劃和學習教育的問題。

事實上，每位學生都是獨立的個（gè）體，六（liù）力高等級中學始（shǐ）終秉承因材施（shī）教的教（jiāo）育理念，在（zài）教育教學中尊重學生的個性與需求，為同學們量身打造成長方案，製定培養計劃，91香蕉视频也期待每位學子（zǐ）都能在適合自（zì）己的教育環境中（zhōng）與成（chéng）長不期而遇。