天津六力（lì）學校，是（shì）由新三（sān）板上市公司——北京快樂（lè）營教育集團投資創辦的一所包含小學、初中、高中三個學部的全日（rì）製民辦學校（xiào）。學校堅持（chí）貫徹黨的教育方針，全麵落實立德（dé）樹人根本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化（huà）教育（yù），因材施教”為辦學宗旨（zhǐ），培養德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根基（jī）全球格局內（nèi）聖外王修己達人”為校訓（xùn），提倡現代中式教育，為孩子注入...
每（měi）一刻都是探索（suǒ）與發現的旅（lǚ）程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望（wàng）伴隨孩子成長的每一步
用專（zhuān）業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷（huái）為孩子們的成長（zhǎng）保駕護航
六力學校小學部校長首（shǒu）都師範大學碩士全國校長（zhǎng）私房課（kè）培訓師13年項目化學習研究（jiū）與實踐經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目化（huà）學習教師指導手冊》副主編小初高《學科項目（mù）化學習（xí）任務書（shū）》副主編元係統工作（zuò）法係列培訓課程首席培訓導師
六力高（gāo）級中（zhōng）學執行校長重慶（qìng）大學畢業，教育學碩士。豐富的（de）基礎教育從業（yè）經驗和教學管理（lǐ）經驗（yàn），教育學和心理學功底（dǐ）深厚，先進的生涯規劃能（néng）力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等（děng）地工作，將上（shàng）千名學（xué）子送入國內外頂尖大（dà）學，擁有強大的學習力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校（xiào）校長（zhǎng）中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進（jìn）實驗教師，曾獲（huò）省師德先進（jìn）個（gè）人（rén）、省優秀團（tuán）幹部、市優秀共產黨員、優秀班（bān）主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思想（xiǎng）政治工作先進工（gōng）作者。曆任團委書記、學生處主（zhǔ）任、黨辦主任、校長助理、副（fù）校（xiào）長、...
六力學校（xiào）小學部教學副校長北京六力教育（yù）科學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教（jiāo）學首席技術（shù）顧問；《學（xué）科項目化學習教師指導手冊》《學科項目化學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級（jí）中學副（fù）校長中（zhōng）學高級教（jiāo）師，南京師範（fàn）大學比較文學與世（shì）界文學碩士，中共黨員。市政府兼（jiān）職（zhí）督學，市級優質課評比一等獎，市（shì）自主學習課題組骨幹教（jiāo）師，高（gāo）級家庭教育指導師，全國（guó）中學生（shēng）英語能力競賽優秀指導（dǎo）教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世（shì）界青少年（nián）模擬聯合國大會指（zhǐ）...
初中部教（jiāo）學副校長從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才（cái），區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建（jiàn）模課比賽一等獎，執教過國家（jiā）級公開（kāi）課，承擔過教（jiāo）育部課（kè）題（已結題），多篇論文在國家級刊物上發表。
六力（lì）學校小學部家校共育副校長畢業於天津理（lǐ）工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專（zhuān）家委員（yuán）會成員。 11年一線教學經驗，教（jiāo）育教學（xué）成績優秀且（qiě）獲得“數學競賽（sài）AMC 優秀指導教師（shī）”稱號，同時是心理谘詢（xún）師，家庭教育指導（dǎo）師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指（zhǐ）導師（shī）。20年語文教學、班主任（rèn）工作經驗。曾獲北京市（shì）中小（xiǎo）學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心（xīn）雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多（duō）項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北（běi）京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作（zuò）室（shì）。十年美（měi）術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美（měi）院（yuàn）、中國美院、四川美院、天津美（měi）院等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的教育理念。
德育主（zhǔ）任物理學科骨幹教師（shī），12年一（yī）線物理（lǐ）教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以（yǐ）生為本”，教學（xué）過程中擅長將抽象物理原理轉化（huà）為生活化案例，注重實驗探究與分層指導結合。德育管理中通過量化行（háng）為規範與（yǔ）正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號（hào），個人獲（huò）評...
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