天（tiān）津六力學校，是由（yóu）新三板上市公司——北京快樂營教育集團（tuán）投資創辦（bàn）的（de）一所包含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦（bàn）學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人根本任務（wù）。以“讓更多學生發揮自己的（de）特長，獲得個性化（huà）教育，因材施教”為辦（bàn）學宗旨，培養德智體美（měi）勞全（quán）麵發展的優（yōu）秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內（nèi）聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育（yù），為孩子注入...
每一（yī）刻都是探索與發現的旅（lǚ）程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每（měi）一次成長的喜悅與收（shōu）獲，讓愛與希望伴隨孩（hái）子（zǐ）成（chéng）長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子（zǐ）們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私（sī）房課培訓師13年項（xiàng）目化學習研究與實踐（jiàn）經驗12年元係統思維教學研究與（yǔ）實踐經（jīng）驗小初高《學科項目化學習教師指導手冊》副主編小初高（gāo）《學科項目化學習任務書》副主編元係統工作法係列培（péi）訓課程首席培訓導（dǎo）師
六（liù）力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教（jiāo）育從業經驗和教學管理（lǐ）經驗，教育學和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東（dōng）、江蘇和上海等地工（gōng）作，將上千名學子送入國內外頂（dǐng）尖大（dà）學，擁有強大的學習力（lì）和反思力，致力於做新時代（dài）的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進（jìn）實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思想政治工作先（xiān）進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主（zhǔ）任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副（fù）校長北京六力教育科學研究院副院長、項目化（huà）學習研究中心專家委員（yuán）會成員、元（yuán）係統（tǒng）思維教學首（shǒu）席技術（shù）顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科項目化學（xué）習學生任務書》係列圖書副主編；項目（mù）化學習教師培訓（xùn）係列課程首席導（dǎo）師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教（jiāo）師，南京師範大學比較文學（xué）與世（shì）界文學碩士（shì），中共黨員。市政府兼職督學（xué），市級優質（zhì）課評比一等（děng）獎，市自主（zhǔ）學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導師，全國中學生英語能力競賽優秀指（zhǐ）導教師，全國翻譯大賽優（yōu）秀（xiù）指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學（xué）研究與教學管理12年（nián），市級青年教（jiāo）師優秀專業人才，區級教學能（néng）手、優秀班主任，全國說（shuō）課比賽一等獎、全（quán）國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部（bù）課題（已結題），多篇論文在國（guó）家級刊物上發表。
六力（lì）學校小學部家校共育副校（xiào）長畢業於天津理工（gōng）大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級季度（dù）武林大會冠軍、年度總冠軍（jun1）、校級教（jiāo）研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得（dé）“數（shù）學競賽AMC 優秀指導教師”稱（chēng）號，同時是（shì）心理谘詢師，家庭（tíng）教育指導師。
教學主任中（zhōng）學（xué）一級（jí）教（jiāo）師（shī），武清區骨幹教師（shī），高級家庭教育指導師。20年語文教（jiāo）學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優（yōu）質（zhì）課一等獎。所（suǒ）寫論文（wén）入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在（zài）“文心雕龍（lóng）杯（bēi）”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京（jīng）市（shì）...
藝術學部副校（xiào）長畢業於哈爾科夫國立美術與設計學院，架（jià）上油畫，肖像工作室。十年美術教（jiāo）育一線實戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝（yì）術學府及雙一流名牌大學。一直秉持成人達（dá）己，成己達人的教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一（yī）線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始終（zhōng）堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理（lǐ）轉化為生活化案例，注重（chóng）實驗探究與分層指導（dǎo）結合（hé）。德育管理中通過量化行為規（guī）範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市（shì）區級優（yōu）秀班集體稱（chēng）號，個（gè）人獲評（píng）...
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