天（tiān）津（jīn）六力學校，是由新（xīn）三板上（shàng）市公司——北（běi）京快樂營教育集團投資（zī）創辦的一所包含小學、初中、高中（zhōng）三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人根（gēn）本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育（yù），因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學校以（yǐ）“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩子注入...
每一刻都（dōu）是探索（suǒ）與發現的旅程（chéng），1+3+1特色教學培養真正的（de）“六力”少年
感受每一次成（chéng）長（zhǎng）的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步（bù）
用專業與熱情（qíng）點亮孩子的（de）未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校（xiào）長首都師範大學碩士（shì）全（quán）國（guó）校（xiào）長私房課培訓師13年項（xiàng）目化學習研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究與（yǔ）實（shí）踐經驗小初高《學科項目化學習教師指導手（shǒu）冊》副主編小初高《學科項（xiàng）目化學習任務書》副主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學（xué）碩士（shì）。豐富的（de）基（jī）礎教育從業經驗和教學（xué）管理經驗，教育學和（hé）心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理（lǐ）念，曾在重慶、山東（dōng）、江蘇和上海（hǎi）等地工（gōng）作，將上千名學子送入國內外頂尖大（dà）學，擁有（yǒu）強大的學習力和（hé）反思力，致力於（yú）做新（xīn）時代的（de）“...
六力學校（xiào）校長中共黨（dǎng）員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科（kē）研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青（qīng）少年思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處（chù）主任、黨辦主（zhǔ）任、校長助理、副（fù）校長、...
六力學（xué）校小（xiǎo）學（xué）部教學副校長北京六力教育科學研究院（yuàn）副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維（wéi）教學首席（xí）技術顧問；《學科項目（mù）化（huà）學習教師指導手冊》《學科項目化（huà）學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化學習教師（shī）培訓係列課程首席導師。擁有10年項（xiàng）目化（huà）學習研究與...
六力高級中學副校長（zhǎng）中學高級教師，南京師（shī）範大學比（bǐ）較（jiào）文學與世界文學碩士，中共（gòng）黨員。市政府（fǔ）兼職督學，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹（gàn）教師，高級家庭教育指導師，全國中學生英語能力競賽優秀指導（dǎo）教師，全國翻譯（yì）大賽（sài）優秀指導教（jiāo）師，世界（jiè）青少（shǎo）年模（mó）擬聯合國大會指...
初（chū）中部教學副校長從教20年，深耕教學研究與（yǔ）教學管理12年，市級青年教師優秀專業人（rén）才，區級教學（xué）能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎（jiǎng），執教過國家級公開課，承擔（dān）過教育部（bù）課題（已結題（tí）），多篇論文在（zài）國家級刊物上發表（biǎo）。
六力學校小學（xué）部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校（xiào）級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一（yī）線教學（xué）經驗（yàn），教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢師（shī），家庭教（jiāo）育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文（wén）教學、班主任工作經（jīng）驗。曾獲北京市中（zhōng）小學優質課一等獎（jiǎng）。所寫論文入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心（xīn）雕龍杯（bēi）”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比（bǐ）賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業（yè）於（yú）哈爾科夫（fū）國立美術與設計學院，架上（shàng）油（yóu）畫（huà），肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍（biàn）及清華（huá）美院、中國美院、四川美院、天津（jīn）美院等知名藝術（shù）學府及雙一流名牌大學。一直秉持成人達己，成（chéng）己達人的教育理念。
德（dé）育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理（lǐ）原理轉化為生活化案例，注重實驗（yàn）探（tàn）究與分層指導結合。德育管理中通過量化行為規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市區級（jí）優秀班集體稱號，個人獲評...
加入六力（lì），夢想在這裏綻放，讓愛與智慧成為孩子成長路上（shàng）最堅實的後（hòu）盾
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