三尺講台展風采，千（qiān）帆競發譜芳華——六力學校小學部舉行教師項目化課堂教學基本功大賽

為深入貫徹（chè）落實新課程（chéng）標準，推進項目化課堂教學改革，加強教師隊伍建設，強化教師教學基本功（gōng）和課堂實踐能力，六（liù）力學校小學部舉行了教師項目化課堂教學基本（běn）功大賽。

全員參與展風采（cǎi）

第一階段，所有任課教師全員參與項目化（huà）課堂教學基本功大賽的活動。每位教師圍繞“大（dà）單元教學”“跨（kuà）學科學習”“主題性學習”等方麵（miàn）進行研究，準備一節展示課（kè）。比賽現場，教學主任、教研組長和聽課教師（shī）共同參與評分，選拔（bá）出各學科、各年級表現（xiàn）突出的教師，進入第二階（jiē）段的（de）角逐。

獨具匠心運巧（qiǎo）思

進階教師在學校多媒體教室錄製精品課（kè）。教師們基於學科特點，精準（zhǔn）掌握課程標準，並成（chéng）功貫（guàn）徹項（xiàng）目式教學理念，使學生的學習方式得以轉變，突出了學科的核心素養。這充分展現了教師們研究教材、設計教學、掌控課堂的能力。

星光不（bú）問趕路人，歲月不負（fù）有心人。本次六力學校小學部項（xiàng）目化課堂教（jiāo）學基本功大賽，進（jìn）一步加強了教師業務基本（běn）技能的鍛煉，促進了教師教學內功的磨練，提高了（le）教師駕馭課堂的（de）能力。同時也營造了一個相互學習、相互交流（liú）、相（xiàng）互促（cù）進的良好氛圍。

比賽前（qián），各學科備課組長（zhǎng）帶領本年級組老師（shī）進行集體備課，就教學中如何體現（xiàn）項目化特點，如何利用項（xiàng）目化學習提升學生綜（zōng）合能力、發展學生核心素養等（děng）問題展開研討。

課堂上（shàng），老師們關注如何（hé）落實任務群學習，哪些驅動型問題能夠帶動學生的學習積極性（xìng）。課後，老師們在（zài）如（rú）何進行成果展示，如（rú）何實現利用過（guò）程性評價和終結性評價培養（yǎng）學生的批判性思維上下功夫。真正（zhèng）實現了以（yǐ）賽促研、以賽促教（jiāo）、以賽（sài）促學（xué），讓每位老師在探索中不（bú）斷進步（bù）。