校園開放日回顧丨六力高級（jí）中學發揮優（yōu）勢為返（fǎn）津學生提供（gòng）個性化選擇

新學年的鍾聲即將敲響，對於許多返津學生來說，這（zhè）意味著麵對陌生的環境、陌生的同學，心中難免有些忐忑不安。

六力高（gāo）級中學為了緩解同學們的（de）不安情（qíng）緒，也為了（le）向返津生家庭提供進一步了解新環境的機會，在本月23日、30日（rì）舉行了校園開放日。

對於返津生家（jiā）庭（tíng）而言，校園開（kāi）放日不僅是（shì）一個簡單的參觀活動，更是一個情感與記憶的（de）連接點，是過去與未來的交（jiāo）匯處。在這裏，大家可以親身體驗學校的硬件設施，更可以深入了解學校的教育（yù）教學優勢，在一對一谘詢答疑的基礎上為未來規劃提供參考。

新學年的鍾聲即（jí）將（jiāng）敲響，對於許多返津學生來說，這意味著麵對陌生的環境、陌生（shēng）的（de）同學，心中難（nán）免有些忐忑不安。

六力高級中學為了緩解同學們的不安情緒，也為了（le）向（xiàng）返津生家庭提供進一步了解新環境的機會，在本月（yuè）23日、30日舉行了校園開放日。

對於返津生家庭（tíng）而言，校園開放日不僅是一（yī）個簡（jiǎn）單的參（cān）觀活（huó）動，更是一個情感與記憶（yì）的連接點，是過去與未來的交匯處。在這裏，大家可以親身體驗學校的硬件設施，更（gèng）可以深入了解學校的教育教學優勢，在一對一谘詢答疑的基礎上為未來規劃提供參考（kǎo）。

整齊擺放的簽到表和老師們親（qīn）切的笑容，無（wú）一不體現（xiàn）著六（liù）力高級中學對返津生家庭的（de）尊重與關心。

走進校園開放（fàng）日，每一位家長和學生都（dōu）能夠迅速融入學校的氛圍。在學（xué）校老師的引領（lǐng）下，返津家長和同學們不僅了解（jiě）了學校的硬件設施，也能夠在親（qīn）身探訪未來的生活場所後（hòu）消除原有（yǒu）的擔憂和疑慮。

宣講·特色教（jiāo）育教（jiāo）學

實地參觀校園（yuán）後，訪校（xiào）家庭齊聚宣講室，聆聽六力（lì）高級中（zhōng）學李雲柏副校長的宣（xuān）講。

六力高級中學教學副校長（zhǎng）

南京師範大學比較文學與世界文學碩士。中共黨員，市級優質課評（píng）比一等獎，市自主學（xué）習課題組骨（gǔ）幹教師，市政府兼職督學，高級家庭教育指導師，全國中學生英語（yǔ）能力競賽優（yōu）秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導（dǎo）教（jiāo）師。曾任教於全國名校石家莊二中。17年（nián）一線教學經驗，多年教育教學（xué）管理經驗，堅信教育（yù）不是傳授知識，而（ér）是（shì）發現與點燃。

雲柏校長從家長們關心的學（xué）校（xiào）概況、學生管理、生涯規劃、教學管理及師資團隊（duì）等內容出發，用豐富的實例向返津生家庭展示六力高級中學的特（tè）色及優勢。

學校以新（xīn）高考改革（gé）（注重思維及情境）為主線，采用分層教學，因材施教，充（chōng）分（fèn）挖掘學生潛能，為（wéi）每一個學生量身定製個性化升（shēng）學指導方案，讓學生取得優異成績（jì）的同時，獲得全麵成長。

學校通（tōng）過嚴格而科學的行為管理、全麵且（qiě）係統的價值引領、立體且精細的班級建設、深入且有效的心育工程、整體兼個性的（de）生涯規劃實現（xiàn）育人、育心的教育目標。

學校通過全天候高效學習模式打（dǎ）造、文（wén）理兼顧思維教學策略、科學分層教學實施計劃（huá）、關注個體（tǐ）動態管理機製實現學生關鍵能力培養。

學校打造具備思維教學、項目化教學能（néng）力與心育能力的六力雙師，師資團隊在踐行生命教育的基礎上，緊緊圍繞“ 1+3+1”核心教育思想展（zhǎn）開教（jiāo）育教學工作。

參觀校園與聆聽宣講後，家長和同學們對六力高級中（zhōng）學有了深入的了解和認識，也可能會產生一些新的疑問與困惑。

開放日（rì）也提供了一個麵對麵交流的平台：升學指導教師與每一組家庭一對一溝通，就家長（zhǎng）和同學們的問題與困（kùn）惑進行逐一解答，撫平了家長和同學的（de）疑慮的同時，也增強了（le）大家對（duì）六力高級中學的信任與信心。

六力高級（jí）中學將於12月30日再（zài）次舉行返津安置主題校園開放日，繼續幫助返津生家庭深入了解學校，幫（bāng）助返津學生順利融入新環境，開啟美（měi）好未來。