天津六力學校官網——提（tí）質增效施“雙減”， 加強交流促提升！

5月12日，由天津市武清區（qū）常委會主任平武、區常委會副主任李（lǐ）紅梅（méi）、區教衛委主任謝繼存、區（qū）司法（fǎ）局黨組書記張（zhāng）仲超等領導組成的區（qū）常委會調研組，由武清（qīng）區教育局局長（zhǎng）寇嘉榮、教（jiāo）育局副局長（zhǎng）劉旭暉、教育局教育管理科負責人李正軍（jun1）等領導（dǎo）組成的陪同調研組，來到六力學校，開展“雙減”工作調研會。

調研組實地察看學校的校園（yuán）環境和基礎設施建設,六力學（xué）校代表向調研組匯報了我校的基本情況，同時就學校的辦學理念、教育教學、特色課程做了詳（xiáng）細（xì）講解。

走進教學（xué）樓，調研（yán）組一行人便感受到“雙減”政策下六力學（xué）校特色教育（yù）教學理念與五育並舉相結合的教學氛圍，並對六力學校的規劃、目標以及教育教（jiāo）學特（tè）色的（de）有序開（kāi）展給予了充分（fèn）的肯定。

“雙減”政策（cè）下，減輕學生（shēng）負（fù）擔之根在於多方（fāng）麵提（tí）高課（kè）堂教學質量。為了能（néng）真（zhēn）實了解（jiě）常態化教學情況，在（zài）不告知授課教師的情（qíng）況下，調研組走進課堂，觀摩項目化課堂。

課堂上，授課老師以學生為主（zhǔ）體，用角色推動學生完成任務，在學生理解（jiě）並掌（zhǎng）握課程要求的知識和技能的前提下，不斷激活（huó）學生的探（tàn）究（jiū）思維，在（zài）深刻體驗、自主（zhǔ）探究、合作分享中，提高學生的分析和解決問題的（de）能（néng）力。

結合聽課情況，調研組通過考察教師備課環節、作業環節與其的匹配度，綜合查看教師的“教育資源觀”、“環境觀”，突破課本和教參的界限引入了（le）經濟社會發展（zhǎn）的新素材，調研組對授課教師的高的效率落實教學目標和學生日常積累所（suǒ）表現出的信息（xī）化（huà）素（sù）養給予（yǔ）讚（zàn）揚。

調研組參觀課堂後，在六力學校（xiào）舉辦“雙減”參觀調研工作座談會。會議上，楊村八小、楊村十二中、楊村（cūn）十中學校校長（zhǎng）分別匯報本校關於“雙減”政策的（de）理解（jiě）以及本校對“雙減”政策落實的具體工作，人大代表對各（gè）校“雙減”工作表（biǎo）示肯定並（bìng）給出指導建議，同時（shí）強調“雙減（jiǎn）”工作的核心是減負（fù）提質多措並舉，校內校外同時發（fā）力（lì），堅持首善標準，不僅要“治亂、減負、防風險”，更要“改革、轉型、促提升”。

通過（guò）本次切實的體驗與感受，調（diào）研組（zǔ）對六（liù）力學校開設（shè）豐富多彩的校園文化活動，專注培（péi）養學生多方（fāng）麵發展，提質增效；妙用中華傳統（tǒng）文化，使（shǐ）中華文化進思（sī）想、進頭腦、進課堂、進教案、進（jìn）板（bǎn）書的高（gāo）質量教育體係構建；精細（xì）化作業管理舉措，切實減輕孩子的（de）課（kè）業負擔，並在課後服務設計中注重五育並舉、多方麵培養孩子的興趣特長的做法給予了高度的評價。

六力學校（xiào）堅持（chí）以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，以“思（sī）維教學”見長，麵向未來，多方麵落實素（sù）質教育，培養德智體美（měi）勞多方麵發展的學生。

六力學校將不斷推動教研工作，堅決落實“雙減”工作，把我校辦成（chéng）心（xīn）理健（jiàn）康教育實驗校，綜合素質（zhì）評價創新校、五育並舉推進校、雙減（jiǎn）好的學校校，黨和人民（mín）放心校（xiào），學生和家長信任的一所民辦學校！