天津六（liù）力（lì）學（xué）校，是由新三板上市公司——北京（jīng）快樂營教育集團投資（zī）創辦的一所包（bāo）含小學、初中、高中三個（gè）學部（bù）的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨（dǎng）的教育方針，全麵落實立德樹人根（gēn）本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育（yù），因材施教”為辦學宗（zōng）旨，培養德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為（wéi）校訓，提倡現代中式（shì）教（jiāo）育（yù），為孩子注入...
每一（yī）刻（kè）都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教（jiāo）學（xué）培養真正的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未（wèi）來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範（fàn）大學碩士全國校長私房課培訓（xùn）師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係（xì）統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目（mù）化學習教師指導手冊》副主編小初高（gāo）《學科項目化學（xué）習任務書》副主編元係統工（gōng）作法係列（liè）培訓課程首席培訓導師
六力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學（xué）碩士。豐富的基礎教育（yù）從業經驗和教學管理經驗，教育學（xué）和心理學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾（céng）在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上（shàng）千名學子送入國內外頂尖大學，擁有強大的學習力和反（fǎn）思（sī）力，致力於（yú）做新時代的“...
六力學校（xiào）校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進（jìn）實驗教（jiāo）師，曾獲省師德（dé）先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨（dǎng）員、優秀班主任、百名科研之（zhī）星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年（nián）思想政治工（gōng）作先進工作者（zhě）。曆任團委（wěi）書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育科學研究院副院長、項目化學習研究中心專家（jiā）委員會成員、元係統（tǒng）思維教學首席技術顧（gù）問；《學科項目化學習教師指（zhǐ）導手冊（cè）》《學（xué）科項目化（huà）學習學生任務書》係列圖書副主編；項目化學習教師培訓係列課程首席導師。擁有10年項（xiàng）目化學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師範大（dà）學比較文學與世界文學（xué）碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優質課評（píng）比（bǐ）一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教（jiāo）育指導（dǎo）師，全國（guó）中學生英語（yǔ）能力競賽優秀指導教師，全國（guó）翻（fān）譯大賽優秀指導教師，世界青（qīng）少（shǎo）年模擬聯合（hé）國大會指（zhǐ）...
初（chū）中部教學副校長從（cóng）教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說（shuō）課比賽一等獎、全國建（jiàn）模課比賽一等獎（jiǎng），執教過國家級公開課，承（chéng）擔過（guò）教育部課題（已（yǐ）結題），多篇（piān）論文在國家級刊物上發表。
六力學校小學部（bù）家校（xiào）共育副校長畢（bì）業於天（tiān）津理工大學，六力學校優秀教師（shī）、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員（yuán）會成員。 11年一線教學經（jīng）驗，教育教學（xué）成績優（yōu）秀且（qiě）獲得（dé）“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘（zī）詢師，家庭教育指導師。
教（jiāo）學（xué）主任中學一級教師，武清區骨（gǔ）幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北（běi）京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小（xiǎo）學（xué）國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學（xué）作（zuò）文競賽等多項（xiàng）比賽中屢次獲獎（jiǎng）。曾兩次榮獲北京市...
藝術學（xué）部副校長畢業（yè）於哈爾科夫國立美術與設計學院（yuàn），架上油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍及清華美院（yuàn）、中國美院、四川（chuān）美院（yuàn）、天津美院等知名藝術學府及雙（shuāng）一流名牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的教育理（lǐ）念。
德育主任（rèn）物理學科骨幹（gàn）教師，12年一線物理教學（xué）及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽象物理原理轉化為生（shēng）活化案例，注重實驗探究與分層指導結合。德育管理中通過量化（huà）行為規範與正向激勵結合，所帶班級（jí）多次獲市區級優秀班集體（tǐ）稱號（hào），個人（rén）獲評...
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