天津六力學校，是由新三板上市（shì）公司——北京快樂營教育集（jí）團投資創辦的一（yī）所（suǒ）包含小（xiǎo）學、初中、高中（zhōng）三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針（zhēn），全麵落實立德樹（shù）人根本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得（dé）個性化教育，因材施教”為辦學（xué）宗旨，培養德智體美勞全麵發展（zhǎn）的優秀學生（shēng）。六力學（xué）校以“中國根基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡現代中式教育，為孩（hái）子注入...
每一刻都是探索與發現（xiàn）的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴隨孩子（zǐ）成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為（wéi）孩子們的成長保（bǎo）駕護航
六力學（xué）校小（xiǎo）學部校（xiào）長首都師範（fàn）大學碩士（shì）全國校長（zhǎng）私房（fáng）課培訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究與實踐經驗小初高《學科項目（mù）化學習教師（shī）指導（dǎo）手冊（cè）》副主編小（xiǎo）初高《學科項目化學習任（rèn）務書》副主編元係統（tǒng）工作法係列培訓課程首席培（péi）訓導師
六力高級（jí）中學執行校長重慶大（dà）學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管理經驗，教育學和心（xīn）理學功底（dǐ）深厚，先進的生涯規劃能力（lì）和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將（jiāng）上千名（míng）學子送入國內外頂尖大學，擁有強大的（de）學習力和反思力，致力於做新時代的“...
六（liù）力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲（huò）省師德先進個人、省優秀團（tuán）幹部、市優秀共產（chǎn）黨員、優（yōu）秀班主任、百名科研之星（xīng）、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思（sī）想政治工作先（xiān）進工作者。曆任團委書記、學（xué）生處主任、黨辦主任、校（xiào）長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育科學研究院副院長、項目（mù）化學習研究中心專家委員會成員、元（yuán）係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化（huà）學習教師指導手冊》《學科項目化學習（xí）學生任務書》係列圖書副主編；項目化（huà）學（xué）習教師培（péi）訓係（xì）列課程首席（xí）導（dǎo）師。擁有10年項目（mù）化學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級教師，南京師（shī）範大學比較文學（xué）與世界（jiè）文學碩士，中（zhōng）共黨員。市政府兼職督學，市級（jí）優質課評（píng）比一等獎，市自主學習課（kè）題組骨幹教師，高（gāo）級家庭（tíng）教育指導師，全國中學生英語能力競賽（sài）優秀指（zhǐ）導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師（shī），世界青少年模擬聯合國大會指（zhǐ）...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業（yè）人才，區級教學（xué）能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公（gōng）開課，承擔過教育部課題（已結題），多篇論文在國家級（jí）刊物上發表。
六力學校小學部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主（zhǔ）任、校級季度（dù）武林大（dà）會冠軍、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一（yī）線教學（xué）經驗，教育教學成績優秀（xiù）且（qiě）獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘（zī）詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學一級教師，武清區（qū）骨幹教師，高級家庭教育指（zhǐ）導師。20年語文教學、班主任工作經（jīng）驗。曾獲北京市中小（xiǎo）學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中小學國際漢語（yǔ）教材。輔導學（xué）生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次（cì）榮獲北京市（shì）...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國立美術與設（shè）計（jì）學院，架上（shàng）油畫（huà），肖像工作室。十（shí）年美術（shù）教（jiāo）育一（yī）線實戰（zhàn）經驗，學生遍及清華美（měi）院、中（zhōng）國美院（yuàn）、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉持成人達己，成己達（dá）人的教育理念。
德育主任物理學科骨幹（gàn）教師，12年一線（xiàn）物理（lǐ）教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生為（wéi）本”，教學過程中擅長將抽象物（wù）理原理轉化為（wéi）生活化案例，注重實驗探究與分層（céng）指導結合（hé）。德育（yù）管理中通過量化行為規範與正向激勵結合，所帶班級多次獲市（shì）區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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