天津六力學校，是由新三板（bǎn）上市公司——北京快樂營教（jiāo）育集團投資創辦的（de）一所包含小學、初中、高中（zhōng）三個（gè）學部的全日（rì）製民（mín）辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方（fāng）針，全麵落實立德樹人根本（běn）任務。以“讓更（gèng）多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教（jiāo）”為辦學宗旨，培（péi）養（yǎng）德智體美勞全麵發展的優秀學生。六力學校以“中國根（gēn）基全球格局內聖外王修己達（dá）人”為校訓，提倡現代中式教（jiāo）育，為孩子注入...
每一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色（sè）教學培養真正的（de）“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與（yǔ）收（shōu）獲（huò），讓愛與希望（wàng）伴隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點（diǎn）亮孩子的未（wèi）來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究（jiū）與實踐經驗小初高《學（xué）科項目化學習教師指導手冊（cè）》副主編（biān）小（xiǎo）初高《學科項（xiàng）目化學習任務書》副主編元係（xì）統工（gōng）作法係列培訓課程首（shǒu）席培訓導師
六力高級中學執行校長重慶大學畢業（yè），教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管理經驗，教育學和心理（lǐ）學功底深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶（qìng）、山東、江蘇和上海等地（dì）工作，將上千名學子送（sòng）入國內外頂尖大（dà）學，擁有強大（dà）的學習力和反思力，致力於做新時代的（de）“...
六力學（xué）校校長中共（gòng）黨（dǎng）員，高級教師，全國和諧（xié）德育先進實驗教師，曾獲省（shěng）師德（dé）先（xiān）進個人、省優秀團（tuán）幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之（zhī）星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年（nián）思（sī）想政（zhèng）治（zhì）工作先進工作者。曆任團（tuán）委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理（lǐ）、副校長、...
六力學校小學（xué）部（bù）教學副校長北京六力教育科學研究院副院長（zhǎng）、項目化（huà）學習（xí）研（yán）究中心專家委員會成（chéng）員、元係統思維（wéi）教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科項（xiàng）目化學習學生任務書》係列（liè）圖書副主編；項目化（huà）學習教師培訓係列課程（chéng）首席（xí）導師。擁有10年項目化學習研究與...
六力高級中學副（fù）校長中學（xué）高級教師，南京師範大學比較文學與世界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督（dū）學，市級優質課評比（bǐ）一等獎，市（shì）自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教育指導（dǎo）師，全國中學（xué）生英語能力（lì）競賽優秀指導教（jiāo）師，全（quán）國翻譯大賽優秀（xiù）指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初（chū）中部教學副校（xiào）長從教20年，深（shēn）耕教學研究與教學管（guǎn）理12年，市級青年教（jiāo）師（shī）優秀專業人才，區級教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部課題（已結題），多篇論（lùn）文在國家級刊物（wù）上發表。
六力學校小（xiǎo）學部（bù）家校共育副（fù）校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍（jun1）、年度總冠軍、校級教研中心專家委員會成員。 11年一線教學經驗，教（jiāo）育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師（shī）”稱（chēng）號，同時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主（zhǔ）任中學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導（dǎo）師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優（yōu）質課一等獎。所寫論文入選北京市（shì）中小學國際（jì）漢語教材。輔導學生（shēng）在“文心雕（diāo）龍杯”、“葉聖陶杯（bēi）”全國（guó）中（zhōng）小學作文競賽（sài）等多項比賽中屢次（cì）獲獎（jiǎng）。曾兩次榮獲北京市...
藝術（shù）學部副校長畢業於哈爾科夫國立美（měi）術與（yǔ）設計（jì）學（xué）院，架上（shàng）油畫，肖像工作室。十年美術教育一線實（shí）戰經驗，學生遍及清華美院、中國美院、四川美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一直秉持成人達己，成己達人的教（jiāo）育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育（yù）管理經驗。教育過程（chéng）中始終堅持“以生為本”，教（jiāo）學（xué）過程中擅長將抽象物理原理轉化為生活化案（àn）例，注重實驗探究與分層指導結合。德育管（guǎn）理中通過量化行為規範與正向激勵結合，所帶班（bān）級多次獲市區級優秀班集體稱（chēng）號，個人獲評...
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