天（tiān）津（jīn）六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦（bàn）的一所包含小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹（chè）黨的教育方針（zhēn），全麵落實立德樹人根本任務。以“讓更多學（xué）生發揮自己的特長，獲（huò）得個性化教育，因材施教（jiāo）”為辦學宗旨，培養德（dé）智體美勞全麵發展的優秀學生。六（liù）力學校以“中（zhōng）國根基全球格局內聖外王（wáng）修己達人”為校訓，提（tí）倡現（xiàn）代中式教育，為孩子注入...
每一刻都是探（tàn）索與發現的旅程，1+3+1特色教（jiāo）學培養真正的“六力（lì）”少年
感受每一（yī）次（cì）成長（zhǎng）的喜悅與（yǔ）收獲，讓愛與希望伴隨孩（hái）子成長的每一步
用（yòng）專業與熱（rè）情點亮孩子的未來，用愛與關（guān）懷為孩子們的成長保駕護航（háng）
六力學校小（xiǎo）學部校長首都師範大學碩士（shì）全國校長私房課培訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年（nián）元（yuán）係統思維教學研究與實踐經驗小（xiǎo）初高《學科（kē）項目化學習教（jiāo）師指導手冊》副主編小初高《學科項目化學習任務書》副主編元係統工作（zuò）法係列培訓（xùn）課程首席培訓導師（shī）
六力高級中學執行校長重（chóng）慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從業經驗和教學管理經驗（yàn），教育學和心理學功底深厚（hòu），先進的生涯規劃能力和教育理念（niàn），曾在重慶、山東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外（wài）頂尖大學，擁有強大的學習力和反思力，致力於做新時代（dài）的（de）“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨員、優秀班主任、百名科研之星（xīng）、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思想政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處主任、黨辦主任、校長（zhǎng）助理、副校長（zhǎng）、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育科學研究院副院（yuàn）長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師指（zhǐ）導手冊》《學科（kē）項目化學習學生任（rèn）務書》係（xì）列（liè）圖書副主編；項目（mù）化學習教師培訓係列課（kè）程首席導師。擁有10年項目化學習研（yán）究與...
六力高級中學副校長中學高級（jí）教師，南京師（shī）範大學比（bǐ）較文學與世界文學碩士，中共（gòng）黨員（yuán）。市政府兼職督學，市級優質課評比一等獎，市（shì）自主學習課題組骨（gǔ）幹教師，高級家庭教育指導師，全國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯（yì）大賽優秀指（zhǐ）導教師（shī），世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校（xiào）長從教20年，深耕教學研究與教（jiāo）學管理12年（nián），市級青年教師優（yōu）秀專業人才，區（qū）級教學（xué）能（néng）手、優秀（xiù）班主任，全國說課比賽一等獎、全國（guó）建模課比賽一等獎，執教過（guò）國家級公開課，承擔過教育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊（kān）物上發表。
六力學校小學部（bù）家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級季度武（wǔ）林大會冠軍（jun1）、年（nián）度總冠軍、校級教研中心專家委員會（huì）成員。 11年一線教（jiāo）學經驗，教育教學成績（jì）優秀且獲（huò）得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號（hào），同時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中（zhōng）學一級教師，武清區骨幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學（xué）、班主任（rèn）工作（zuò）經驗。曾獲北（běi）京市中小學優質課一等獎。所寫論文入（rù）選北京市中小學（xué）國際漢語教材（cái）。輔導學生（shēng）在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作（zuò）文競賽等多項比賽中屢次（cì）獲（huò）獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學（xué）部副校長畢業於哈爾科夫國立美術與設計學院，架（jià）上油（yóu）畫，肖像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生遍（biàn）及清華美院、中（zhōng）國美院、四川（chuān）美院、天津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大學。一（yī）直秉持成人（rén）達己，成己達人的教（jiāo）育理念（niàn）。
德育主任物理學科骨幹教師（shī），12年（nián）一線物理教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將抽（chōu）象物理原理轉化為生活化案例，注重實驗探究與（yǔ）分層指導結合。德育管理中通過量化行為規範與正向（xiàng）激（jī）勵結合，所帶班級多次獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
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