天津私立小學/初中/高中——提燈引路，溫暖又（yòu）明亮，致敬那些為91香蕉视频打開未來的人！

提燈（dēng）引路，溫暖又明亮——致敬那些為91香蕉视频打開未來的人！

師澤如光，雖微致遠，教師為91香蕉视频撥開（kāi）眼前雲霧，引導91香蕉视频在（zài）人生畫卷上，寫出濃墨重彩的一筆。九月秋桂（guì）飄香,送走了蟬鳴，在六力學校這片教育沃土（tǔ），關於教師的（de）成長故事，正在書寫中……

擇一業，終一生。他（tā）們（men）是教師，是陽光底（dǐ）下光輝的職（zhí）業。教育是奉獻自我（wǒ）的事（shì）業，他們的工作滲透在生活的點滴之中。

深（shēn）夜（yè），在書桌（zhuō）前翻閱資料，將解題思路（lù）凝結在（zài）筆尖，書寫在紙上；空教室裏，麵對桌椅試講（jiǎng）課程，鏗鏘的聲音在教室回蕩（dàng）；一次次不厭其煩地打（dǎ）磨課件，隻為達到的課堂效果；時刻待機的電話，拉近了與家長、學生的關係……

寒來暑往，歲月更替。他們用（yòng）心（xīn）陪伴學生奔赴夢想，用愛嗬護學生成長。課堂裏的每一次精彩呈現，都離不開他們背後的努力與付出。

天津六力學校遵循“1+3+1”教育教學理論，注重對教師的培育。

“1+3+1”教育教學理論

優（yōu）二代工程（chéng）——教師根（gēn）據學生（shēng）情況量身（shēn）定（dìng）製個性化成長方（fāng）案，元係統（tǒng）思維——重塑學習思維，讓學（xué）生高的效率（lǜ）學習（xí），項目化教學（xué）——以學生（shēng）為主體，引導學生主（zhǔ）動學習，心育工程——解決學生心理困惑（huò），溫暖學生的心靈，三通工程——家校（xiào）通（tōng） 、師生通、親子通（tōng），搭建家長、學生和學校三方的溝通橋梁。

暑期教（jiāo）師培訓

暑期教（jiāo）師（shī）停工不停學（xué），蓄力再出發！六力學校結合《義務（wù）教育課程方案和課程標準（zhǔn）（2022年版）》中的新要求，在暑假期間開（kāi）展“暑期（qī）一線（xiàn）教師（shī）集訓訓練營”。學高為師，六力教師謙和求（qiú）進，認真學習項目（mù）化教學（xué）課程。訓（xùn）練營由設計營、實施營，兩（liǎng）部分組（zǔ）成。專業（yè）化的課程，幫助教師感知項目化教學理（lǐ）論。教師在學（xué）習分享與經驗交流的過程中，更加熟練地掌握了項目化教學。

在暑期遇見更出眾的（de）『自己』2022.07.11-07.28

經過了假期的學習賦能，教師（shī）對項目化教學有了更深（shēn）層次的認識。項目化教學是六力學校的（de）教學特色。教師（shī）依托項目化，幫助學生構建知識體係。以驅動性（xìng）問題推動教學，培養學生主動（dòng）學習的意識。

高尚的師德，是對學（xué）生生動、具體、深遠的教育。六力學校定期組織教師參加“師（shī）德師風建設”活動 ，警（jǐng）醒著（zhe）教師們堅守自（zì）身的職業道德，恪守“四有”教師的標準，樹立終身學（xué）習的意識，不斷提升自（zì）身職業修養。

教師素質以師德為本。在工作中，六力（lì）教師以嚴格的標準要（yào）求自己，遵守師德師風規範；以（yǐ）向上的時代精神，在潛移默（mò）化中培養德智體美勞多方麵發展的（de）社會主義建設者。

好的教學功底是育人的基礎，有效的管理是育人（rén）的保障，所以幫助教師掌握（wò）教學技能與管理技能是重中之重。“武林大會（huì）”是六力學校每年都會舉辦（bàn）一次的教師教育教學基本功大（dà）賽。

曆時一年 ，見證蛻變（biàn）

每屆“武林大會（huì）”，共（gòng）設有三期闖關賽，一期總決（jué）賽。

“武林大會”既是一次教學功底的（de）比拚，也是一次教學案例的交流。多（duō）種行（háng）之有效的班級管理方案，新奇有趣的課程設計，讓教師們（men）在分享與觀摩中收獲成長。以賽促學（xué）、以（yǐ）賽（sài）促教（jiāo），在緊（jǐn）張的比賽中，錘煉（liàn）師（shī）魂。

“國以（yǐ）人立，教以人興。” 教師是立教之本，興教之源。六力教師（shī）應當在（zài）踐行生命教育的基（jī）礎上 ，緊緊圍繞（rào） “1+3+1”的核心教（jiāo）育思想展開教育教學工作。2021年，六力學校對全體（tǐ）教師提（tí）出了“雙師培養計劃”，即六力教師和六力心理谘詢師。

2021年9月，學校逐步開（kāi）展（zhǎn）雙師（shī）考核與雙（shuāng）師資格認證工作——定期開展教師心理學培訓和項目化教學（xué）、元係統教（jiāo）學培訓。完成培訓（xùn）考核的教師，可以成為兼備教學技（jì）能和心（xīn）理學知識（shí）的雙師。通（tōng）過雙師考核的教師，每學年度要（yào）進行兩次年檢，即（jí）每學（xué）期（qī）一次。六力雙師不是一蹴而就的，教師在螺旋式學習的過程中，可以不斷精（jīng）進自己的教育教學水平（píng）。

自2021年推出這項製度以來，六力學校（xiào）共有16位教師獲得六力雙師認證。

2021.09-2022.09

榮譽丨六力雙師

獨行快，眾（zhòng）行遠（yuǎn）。六（liù）力學校將繼續見證教師成長（zhǎng），幫助教師做好學生人生路（lù）上的引路人，落（luò）地（dì）素質教育，培（péi）養學生成為高素（sù）質的應用型人才。

追風趕月（yuè）莫停留，平蕪盡處是春山。“教書育人”的信仰，驅使著六力教師不斷打磨（mó）自己的教育教（jiāo）學水平。“立德（dé）樹人”的初心，讓六力學校全力以（yǐ）赴，幫助教師成長。

出眾的教學功底、教學管理、良好的師德師風、培育發展的學（xué）生，是每一位教師的追求。

教師是神聖的職業，他們耕（gēng）耘（yún）當下，傳播知識，他們身正為範（fàn），以身作則，他們殷切寄語，點燃夢想，他們提燈引路，築夢成（chéng）光，他（tā）們溫暖又堅定，平凡卻偉大。

春暉（huī）遍四方，桃李滿天（tiān）下，飲（yǐn）其流者懷其源，學其成時念吾師，感謝老（lǎo）師們課堂上的教導，感謝老師（shī）們（men）課堂下默默無聞的奉（fèng）獻

祝福所有老師們，教師節快樂，中秋節快樂。