消防進校園，築牢“防火牆”！六力（lì）高級中學開展消（xiāo）防周活動

為了進一（yī）步增強我校（xiào）師生的消防安全（quán）意識與自護自救的能力，六力高級中學組（zǔ）織高一、高二師生開展了【消防周】活動。

安全教育 消防走進課堂

六力高級中學邀請消防員進校園，為（wéi）同學們講解（jiě）消防知識。消防講座內容主要分為三個部分：消防安全常識（shí）、消防設備介（jiè）紹及使用方法、發生火災時應該怎樣做。

安全隱患

  一（yī） 宿舍的火災隱（yǐn）患（huàn）

1.使用劣質（zhì）電器；違章使（shǐ）用大功率用電設備，使線路超負荷。

2.私接亂拉電線。

3.臥床吸煙，焚燒物品。

4.擅自（zì）使（shǐ）用煤油爐、液化氣（qì）灶具、酒精爐等可能引起火災的器具。

5.手機不上交老（lǎo）師私自使用充電（diàn）寶放（fàng）在床上充電。

 二 教室（shì）火災隱患

 1.門不暢通或隻開一個（gè）門。

 2.使用（yòng）大功率照明燈或電熱器具取暖靠近易燃品。

 3.使用電子教具（jù）。

 4.線路（lù）老化或（huò）超（chāo）負荷。

 5.不按照安全規定存放易燃物品。

 6.在教學區吸煙、亂丟煙頭。

四種基本滅火方法的原理

冷卻法

將滅火劑直接噴灑在燃燒的物體表麵，使溫采取適當（dāng）的措施來防止空氣流入燃燒區，使度降到（dào）燃點一下，終止燃燒。

窒息法

采取適當（dāng）的措施來防止空氣流入燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒（shāo）。燃燒物缺（quē）乏或斷絕（jué）氧氣而熄滅。

隔離法

將燃燒的物體與附近的可燃燒隔離或疏散開，使用滅火劑直接參與染好的鏈鎖化學反應，使燃燒停止。

抑製法

使用滅火（huǒ）劑直接參與染好的鏈鎖化學反應，使燃燒停止從而達到滅火的目的。

由（yóu）於有焰燃（rán）燒是通過鏈式反應進行的，如果能有效地抑製自由基的產生或（huò）降低火焰中的自由基（jī）濃度，即可使燃燒（shāo）中止。化學（xué）抑製滅（miè）火的（de）常見滅火劑（jì）有幹粉滅火劑和七氟丙烷（wán）滅火劑。化學抑製滅火速度快，使用得當（dāng）可有效地撲滅初期火災，減少人員傷亡和財（cái）產損失。該方法對於有焰燃燒火災效果好，而對深位火災由於（yú）滲透性較差，滅火效果不理想（xiǎng）。在條件（jiàn）許可的情況下，采用化學抑製滅火的滅火劑（jì）與水、泡沫等滅火劑聯用會取得明顯（xiǎn）效果。

參觀體驗 了（le）解消防設備

在講解完知識後，消防員（yuán）帶領同學們參觀消防車。在消防（fáng）員的指導下，同學們練習（xí）使用消防設備（bèi）。

疏散演練 應用逃（táo）生知識

為（wéi）提高師生的消防意識，檢驗學校消防設施的（de）功能，增強在緊急情況下的應變（biàn）能力和自我防護能力，我校特組織高一、高二的全體師生開展宿舍消防疏散演練。

模擬火災（釋放煙餅)

在班主任、生活（huó）老師和教官的組織下，全體學（xué）生積極反應，用（yòng）濕毛巾捂（wǔ）住口鼻，按照指定疏散路線（xiàn）快速、有序下樓疏散。本次（cì）演練（liàn）緊張有序，取得了良好的效果（guǒ）。

逃生（shēng）演練，是對生（shēng）命敬畏，也是一次與時間的賽跑！

滅火演練（liàn） 使用消防設備

在教官的指導下，生（shēng）活老師們嚴格（gé）按照所講的動作要領，親自動手體驗（yàn）撲滅火災。

一提、二搖、三拔、四瞄、五（wǔ）按。

安全教育，賦能成長。本次【消防周】活動，用豐富的形式，讓（ràng）師生們在學與做的過程中，牢記消防（fáng）安全知識，掌（zhǎng）握（wò）了火災防禦和自救逃生的基本技能。為師生的生存力賦（fù）能，進一步增強了大家的安全意識，提高了突發事件的應急處置能力，為（wéi）創建平安校園夯實基礎。